Question

小紅和小強騎著自行車在放學回家的路上，小紅看見紅燈亮起時，小強遠遠的就停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？
她猜想：①車滑行距離與車速有關；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關；③…
為了驗證上述猜想，小紅約小強一起做實驗，他們選擇了一段道路平坦、車（人）流少的路段，探究自行車在水平路面上滑行的距離與哪些因素有關．
（1）探究猜想①時，就要改變______，同時控制______不變．
具體探究方法是：
（2）在探究猜想②時，為了使兩輛自行車的質(zhì)量不同，小強在車后放上一重物，他們都騎上自行車，你認為他們應該怎樣做，才能使兩輛自行車在停止用力蹬開始滑行時具有相同的速度？
（3）除了上述兩個猜想外，你猜想車滑行的距離還可能與哪些因素有關？（說出一個即可）為了道路安全，你給駕車的司機提出什么建議？

Answer 1

【答案】分析：（1）猜想①是探究“車滑行距離與車速有關”，需要控制圓柱體的質(zhì)量不變，改變速度，實驗中通過改變下落高度來實現(xiàn)速度的變化，比較圓柱體運動距離的遠近；
（2）猜想②是探究“車滑行距離與車的質(zhì)量有關”，需要控制圓柱體的運動速度不變，改變其質(zhì)量，可以選取體積、形狀相同，質(zhì)量不同的鐵塊與鋁塊來完成實驗；
（3）可以結(jié)合生活實際考慮其它影響因素，如路面粗糙程度等，為安全可建議司機不要超速、超載、路滑時加防滑鏈等．
解答：解：（1）要完成猜想一，必須利用控制變量法做實驗，即：控制圓柱體的質(zhì)量不變，改變速度，實驗中通過改變下落高度來實現(xiàn)速度的變化，比較圓柱體運動距離的遠近；
方法：讓其中一人分別用大小不同的力蹬自行車，使自行車具有不同的速度后，停止用力，讓自行車滑行，直到停止，測出滑行距離，并進行比較．
（2）探究“車滑行距離與車的質(zhì)量有關”，需要控制圓柱體的運動速度不變，改變其質(zhì)量，讓兩輛自行車保持并行（或相對靜止）勻速前行一段路程后，再開始滑行．
（3）還可能與路面的粗糙程度有關；建議：不要超速、超載、路滑時加防滑鏈等．
故答案為：
（1）速度、質(zhì)量、讓其中一人分別用大小不同的力蹬自行車，使自行車具有不同的速度后，停止用力，讓自行車滑行，直到停止，測出滑行距離，并進行比較．
 （2）讓兩輛自行車保持并行（或相對靜止）勻速前行一段路程后，再開始滑行；
（3）路面粗糙程度、不要超速、超載、路滑時加防滑鏈．
點評：本題是實驗探究題，采用的物理研究方法是控制變量法，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際仔細觀察的良好習慣．