如圖甲所示,在一個(gè)塑料瓶的側(cè)面扎3個(gè)大小相同的孔,用一條透明膠帶把3個(gè)孔封住并加滿水,然后把膠帶撕開(kāi),觀察到水從小孔噴出,且下方小孔水流噴出速度比上方的大。為了進(jìn)一步探究水從小孔噴出的速度v與小孔到水面高度h之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究。
A.如圖乙所示,在容器側(cè)面開(kāi)一個(gè)水平小孔并裝上閥門(mén),將容器固定在一個(gè)水平木板上,在木板上鋪了一層吸水性強(qiáng)的材料;
B.向容器中注入水并測(cè)量閥門(mén)到水面的高度h,打開(kāi)閥門(mén)讓少量水噴到水平面上,迅速關(guān)上閥門(mén),測(cè)出水斑到容器的水平距離L;
C.改變?nèi)萜髦兴娴母叨冗M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),不能說(shuō)明的問(wèn)題是_______
A.液體對(duì)容器的側(cè)壁有壓強(qiáng) B.液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大
C.液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng) D.液體壓強(qiáng)越大從小孔噴出的水流速度越大
(2)分析甲圖所示的實(shí)驗(yàn),根據(jù)水流噴射的遠(yuǎn)近來(lái)比較小孔處的液體壓強(qiáng)的大小,你能得出的結(jié)論:_______。
(3)如圖乙所示的裝置中,水流從小孔噴出后,由于_______向前沿水平方向噴射。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得水斑到容器的水平距離L和閥門(mén)到水面高度h之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示:
分析表中的數(shù)據(jù),在圖丙的坐標(biāo)系中用描點(diǎn)法作出能直觀表達(dá)出L和h關(guān)系的圖線。由圖線可知,L(cm)和h(cm)之間的定量關(guān)系式是:_______。
(5)老師告訴實(shí)驗(yàn)小組:水流射出的水平距離L與水流從小孔中噴出時(shí)的速度v成正比。由此可以推斷出,水流從小孔噴出時(shí)的速度v與閥門(mén)到水面高度h之間的關(guān)系為:_______。
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章 第1節(jié) 光的直線傳播同步練習(xí) 題型:單選題
下列敘述與圖中情景不相符的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):2.1 我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音 題型:單選題
用硬紙片把一個(gè)音響糊起來(lái),做成一個(gè)“舞臺(tái)”,臺(tái)上的小“人”在音樂(lè)聲中翩翩起舞。下列說(shuō)法正確的是
A. 小“人“在音樂(lè)聲中翩翩起舞不能說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
B. 音樂(lè)聲越大,小“人”跳得也越高
C. 音響發(fā)出的音樂(lè)聲不能說(shuō)明聲波能傳遞信息
D. 小“人”在音樂(lè)聲中翩翩起舞不能說(shuō)明聲波能傳遞能量
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化測(cè)試卷 題型:填空題
如圖所示是甲、乙、丙三支溫度計(jì)的局部圖示,請(qǐng)你記下各溫度計(jì)的示數(shù):甲溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_______℃;乙溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_______℃;丙溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_______℃。
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化測(cè)試卷 題型:單選題
對(duì)如圖所描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是( )
A. “凝重的霜”是凝固現(xiàn)象,放熱 B. “縹緲的霧”是液化現(xiàn)象,吸熱
C. “晶瑩的露”是液化現(xiàn)象,放熱 D. “潔白的雪”是汽化現(xiàn)象,吸熱
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科目:初中物理 來(lái)源:(滬粵版)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):1.4 嘗試科學(xué)探究 題型:實(shí)驗(yàn)題
學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后,某小組同學(xué)繼續(xù)探究懸掛的物體浸入水中受到浮力時(shí),盛放水的容器對(duì)水平面壓力的增加量與哪些因素有關(guān)。他們選擇了形狀大小相同、質(zhì)量不同的兩物體甲和乙,做如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中他們通過(guò)觀察物體浸入水中體積的大小來(lái)判斷物體所受浮力大小,用臺(tái)秤示數(shù)顯示容器對(duì)水平面的壓力大小。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水都沒(méi)有溢出容器。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論。
①分析比較如圖(a)、(b)、(c)或(d)、(e)、(f)可得出的結(jié)論是:懸掛的物體浸入水中,_______;
②分析比較如圖(a)、(b)和(d)、(e)或(a)、(c)和(d)、(f)可得出的結(jié)論是:懸掛的物體浸入水中,_______。
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科目:初中物理 來(lái)源:(滬粵版)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):1.4 嘗試科學(xué)探究 題型:單選題
如圖在玻璃瓶裝滿水,然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口,用力擠壓玻璃瓶壁,發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,小明提出了兩種猜想,
猜想1:力使玻璃瓶發(fā)生了形變;
猜想2:手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí),使瓶?jī)?nèi)水的溫度升高。
于是小明進(jìn)行如下探究:先用較大的力擠壓玻璃瓶壁,可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升,松手后水面迅速回到原位置;再用較小的力擠壓玻璃瓶,細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變小,重復(fù)多次,現(xiàn)象均相同,對(duì)于此探究
A. 只能驗(yàn)證猜想1
B. 只能驗(yàn)證猜想2
C. 既能驗(yàn)證猜想1,也能驗(yàn)證猜想2
D. 既不能驗(yàn)證猜想1,也不能驗(yàn)證猜想2
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):第三章 第4節(jié) 升華和凝華] 題型:填空題
如圖所示,在一些大型演出中,人們會(huì)在舞臺(tái)上噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳),制造出云霧繚繞的場(chǎng)景。由于干冰____________,大量吸收空氣中的熱量,使得空氣中的水蒸氣發(fā)生____________而變成了液態(tài)的白霧。(以上兩空均填物態(tài)變化名稱(chēng))
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