【題目】小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸騰
(1)組裝器材時(shí),應(yīng)先固定圖甲中的(選填“A”或“B)
(2)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,小明在燒杯中倒入水,溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為℃;
(3)在水溫升高到90℃后,小明每隔1min觀察1次溫度計(jì)的示數(shù),記錄在表中,直至水沸騰,如此持續(xù)3min后停止讀數(shù);
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 |
①在第7min小明忘記記錄數(shù)據(jù),此時(shí)的水溫應(yīng)為℃;
②小明觀察到:沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丙中圖(選填“C”或“D”);
③為了減少從開始加熱到沸騰的時(shí)間,可以采取的措施是: .
(4)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丁所示的坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象
【答案】
(1)B
(2)68
(3)99;C;提高水的初溫或適當(dāng)減少水的質(zhì)量
(4)
【解析】解:(1)由于要用酒精燈的外焰加熱,所以需先根據(jù)酒精燈固定B的高度;
(2)由圖乙可知,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為68℃;
(3)①水在第5min開始沸騰,不斷吸收熱量,溫度應(yīng)該保持不變,所以第7min的溫度也是99℃;
②水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變小,圖D符合水沸騰前的現(xiàn)象;
水沸騰時(shí),整個(gè)容器中水溫相同,水內(nèi)部不停的汽化,產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡,氣泡變大,圖C符合水沸騰時(shí)的現(xiàn)象.
③適當(dāng)減少水量;給燒杯加蓋子;適當(dāng)提高水的初溫等.
(4 )根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),描點(diǎn)并用平滑的曲線連接起來.圖象如下:
所以答案是:(1)B;(2)68;(3)①99;②C;;③提高水的初溫或適當(dāng)減少水的質(zhì)量.(4)見上圖
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用探究水的沸騰實(shí)驗(yàn),掌握沸騰的現(xiàn)象:從底部產(chǎn)生大量氣泡,上升,變大到液面破裂,放出氣泡中的水蒸氣即可以解答此題.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)課上,小李同學(xué)想測(cè)量一塊不規(guī)則瓷片的密度.
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到處,然后調(diào)節(jié)使天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量,所用砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖甲所示,則瓷片的質(zhì)量約為g.
(3)他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒,改用如圖乙所示的方法測(cè)瓷片的體積: A.往燒杯中加入適量水,把瓷片浸沒,在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記,然后取出瓷片;
B.先往量筒裝入40mL的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達(dá)標(biāo)記處.
量筒里剩余水的體積如圖丙所示,剩余水的體積為cm3 , 瓷片的體積為cm3 .
(4)用密度公式計(jì)算出瓷片的密度ρ為g/cm3(保留兩位小數(shù)).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】不計(jì)繩重,用桶從井中提水的時(shí)候,對(duì)__________做的功是有用功,對(duì)_________做的功是額外功;如果桶掉到井里,從井里撈桶時(shí),撈上來的桶帶有一些水,這時(shí)對(duì)桶做的功是________功,對(duì)水做的功是________功.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】劣質(zhì)的油性油漆、板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有機(jī)物,用來裝修房屋,會(huì)造成室內(nèi)環(huán)境污染,這是因?yàn)橛卸居袡C(jī)物分子都在做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng),這種現(xiàn)象在夏天時(shí)特別嚴(yán)重,因?yàn)?/span>_____越高,_____越劇烈。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于誤差,正確的說法是( )
A. 兩次測(cè)量值之間的差異叫做誤差
B. 只要正確做實(shí)驗(yàn),就不會(huì)產(chǎn)生誤差
C. 選用精密儀器,就可以避免誤差
D. 多次測(cè)量取平均值可以減少誤差
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水管中的水流有大有小,在相同的時(shí)間內(nèi),從水管中流出的水越多,水流就越大.導(dǎo)體中的電流也有大小,電流是由電荷的定向移動(dòng)形成的,在一定時(shí)間內(nèi),通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷越多,即電荷量越多,電流就越大.
物理上電流的大小用電流強(qiáng)度(簡稱電流)表示,你能否類比你所學(xué)的類似知識(shí),給電流強(qiáng)度下個(gè)定義,電流強(qiáng)度等于(用文字表達(dá)) ;國際上通常用字母I表示電流,如果用Q表示通過導(dǎo)體橫截面的電荷量,t表示通電時(shí)間,那么電流,與電荷量Q以及時(shí)間t三者的關(guān)系可以用數(shù)學(xué)表達(dá)式I= 表示,如果上式中Q的單位用C(庫倫),時(shí)間t的單位用s(秒),電流,的單位就是A(安培).
(1)如圖導(dǎo)體a與導(dǎo)體b連接通電,通過導(dǎo)體a的電流與通過導(dǎo)體b的電流 (選填:相等、不相等).
(2)若加在導(dǎo)體兩端的電壓為15伏時(shí),通過導(dǎo)體橫截面的電量是20庫,那么導(dǎo)體消耗的電能為 焦,使用的公式是 .
(3)電工學(xué)中常用“電導(dǎo)”這個(gè)物理量表示導(dǎo)體的導(dǎo)電能力.“電導(dǎo)”的表示符號(hào)為“G”,它實(shí)質(zhì)上是電阻R的倒數(shù),即G=1/R.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)導(dǎo)體,電導(dǎo)分別為G1和G2,當(dāng)它們并聯(lián)時(shí)總電導(dǎo)G并= ;當(dāng)它們串聯(lián)時(shí)總電導(dǎo)G串= .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖13所示電路,電源電壓保持不變,電鍵S由斷開到閉合,則三個(gè)電表中示數(shù)一定變大的是___________________表;接著將滑片向左移動(dòng),則三個(gè)電表中示數(shù)不發(fā)生變化的是__________表,三個(gè)電表中示數(shù)變小的是__________表。若閉合電鍵S后,過了一會(huì)兒,兩電壓表的示數(shù)相同,除R1和R2外,其他原件均完好,則故障可能是__________________(寫出所以可能的故障)。
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【題目】在下列有關(guān)機(jī)械效率和功率說法中正確的是( )
A. 功率較大的,做功一定較快
B. 機(jī)械效率較大的,所做的額外功較少
C. 機(jī)械效率較大的,功率也較大
D. 機(jī)械效率較大的,額外功和有用功的比值較大
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【題目】【2016·賀州卷】如圖所示,在探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)線a、b、c粗細(xì)相同,b、d粗細(xì)不同; a、b、d長度不同
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察 的示數(shù)間接比較導(dǎo)線電阻的大。
(2)選用導(dǎo)線a、b分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān).
(3)選用導(dǎo)線b、c分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān).
(4)選用導(dǎo)線 分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
(5)影響導(dǎo)體電阻大小因素除了上述因素外,還可能跟 有關(guān).
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