在測3.8V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.

(1)在連接電路時,開關必須       .請將實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮).

(2)若在連接電路時,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇變阻器        A/B/C)連入電路,才能保證實驗順利進行.

(3)小明合理地連接好電路,閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮.小明分析后發(fā)現(xiàn)是燈泡的故障.請你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)出現(xiàn)的幾種情況,幫小明判斷故障原因,并將其填寫在表中對應的空格中.

(4)表二為某小組的實驗記錄:

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認為錯誤之處是:    ,正確測量結果P=   W;

(5)在科學探究過程中,經(jīng)常需要多次實驗.如在本實驗中,綜合分析實驗數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)           ,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律;有的多次實驗是為了求平均值以減小實驗誤差,如:        (填實驗名稱).

(6)在某次實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設計了如圖乙所示的電路,繼續(xù)測量額定電壓為U的小燈泡的額定功率。測量時,應閉合開關S和    ,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電流表的示數(shù)為      時,小燈泡正常工作.再將開關S和     閉合,讀出電流表的示數(shù)為I ,則小燈泡的額定功率P=      (用I、U和R0表示).

 

【答案】

(1)斷開    見右圖

(2)B  

電流表

電壓表

燈泡故障原因

 

 

短路

 

 

斷路

(3)

 

 

 

(4)求平均值作為額定功率       1.52    

(5)燈泡的功率隨電壓的增加而增大(或電流隨電壓的增加而增大;電阻隨電壓的增加而增大)      測定值電阻(或長度測量等)

(6)S1   U/R0    S2    U(I-U/R0

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?揚州)在測“3.8V”小燈泡電功率實驗中:

(1)請你用筆畫線代替導線,將甲圖實物連接完整.
(2)電路正確連接后,閉合開關,移動滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,則故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)排除故障后,當燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖乙為
0.3
0.3
A,燈泡額定功率為
1.14
1.14
W.
(4)圖丙所示電路中(R阻值已知),無電壓表也能測出該燈泡額定功率的是
C
C

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在測3.8V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.

(1)在連接電路時,開關必須
斷開
斷開
,請將實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮).
(2)若在連接電路時,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇變阻器
B
B
(A/B/C)連入電路,才能保證實驗順利進行.
(3)小明合理地連接好電路,閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障.若電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù),可以判斷燈泡
斷路
斷路
;若電流表有示數(shù),電壓表沒有示數(shù),可以判斷燈泡
短路
短路

(4)下表為某小組的實驗記錄:
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.40 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認為錯誤之處是:
求平均值作為額定功率
求平均值作為額定功率
,正確的測量結果P=
1.52
1.52
W;
(5)在科學探究過程中,經(jīng)常需要多次實驗.如在本實驗中,綜合分析實驗數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)
燈泡的功率隨電壓的增加而增大
燈泡的功率隨電壓的增加而增大
,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律;有的多次實驗是為了求平均值以減小實驗誤差,如:
測定值電阻
測定值電阻
(填實驗名稱).
(6)在某次實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設計了如圖乙所示的電路,繼續(xù)測量額定電壓為U的小燈泡的額定功率:
①測量時,應閉合開關S和
S1
S1
,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電流表的示數(shù)為
U
R0
U
R0
時,小燈泡正常工作;
②斷開所有開關后,再將開關S和
S2?
S2?
閉合,讀出電流表的示數(shù)為I;
③算出小燈泡的額定功率P=
U(I-
U
R0
U(I-
U
R0
(用I、U和R0表示).

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在測3.8V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.

(1)在連接電路時,開關必須       .請將實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮).

(2)若在連接電路時,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇變阻器        A/B/C)連入電路,才能保證實驗順利進行.

(3)小明合理地連接好電路,閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮.小明分析后發(fā)現(xiàn)是燈泡的故障.請你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)出現(xiàn)的幾種情況,幫小明判斷故障原因,并將其填寫在表中對應的空格中.

(4)表二為某小組的實驗記錄:

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認為錯誤之處是:    ,正確測量結果P=   W;

(5)在科學探究過程中,經(jīng)常需要多次實驗.如在本實驗中,綜合分析實驗數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)           ,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律;有的多次實驗是為了求平均值以減小實驗誤差,如:        (填實驗名稱).

(6)在某次實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設計了如圖乙所示的電路,繼續(xù)測量額定電壓為U的小燈泡的額定功率。測量時,應閉合開關S和    ,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電流表的示數(shù)為      時,小燈泡正常工作.再將開關S和     閉合,讀出電流表的示數(shù)為I ,則小燈泡的額定功率P=      (用I、U和R0表示).

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在測3.8V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.

(1)在連接電路時,開關必須      .請將實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮).
(2)若在連接電路時,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇變阻器       A/B/C)連入電路,才能保證實驗順利進行.

(3)小明合理地連接好電路,閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮.小明分析后發(fā)現(xiàn)是燈泡的故障.請你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)出現(xiàn)的幾種情況,幫小明判斷故障原因,并將其填寫在表中對應的空格中.
(4)表二為某小組的實驗記錄:

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認為錯誤之處是:   ,正確測量結果P=  W;
(5)在科學探究過程中,經(jīng)常需要多次實驗.如在本實驗中,綜合分析實驗數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)          ,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律;有的多次實驗是為了求平均值以減小實驗誤差,如:       (填實驗名稱).

(6)在某次實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設計了如圖乙所示的電路,繼續(xù)測量額定電壓為U的小燈泡的額定功率。測量時,應閉合開關S和   ,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電流表的示數(shù)為     時,小燈泡正常工作.再將開關S和    閉合,讀出電流表的示數(shù)為I,則小燈泡的額定功率P=     (用I、U和R0表示).

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇揚州中學教育集團樹人學校中考二模物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

在測3.8V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V。
(1)在連接電路時,開關必須         ,請將實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮)。
(2)若在連接電路時,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇變阻器     A/B/C)連入電路,才能保證實驗順利進行。

(3)小明合理地連接好電路,閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障。若電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù),可以判斷燈泡        ;若電流表有示數(shù),電壓表沒有示數(shù),可以判斷燈泡          
(4)下表為某小組的實驗記錄:

實驗序號
電壓表示數(shù)/V
電流表示數(shù)/A
功率/W
額定功率/W
1
3.0
0.36
1.08

2
3.8
0.40
1.52
3
4.5
0.42
1.89
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認為錯誤之處是:                       ,正確的測量結果P=       W;
(5)在科學探究過程中,經(jīng)常需要多次實驗.如在本實驗中,綜合分析實驗數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)
                               ,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律;有的多次實驗是為了求平均值以減小實驗誤差,如:               (填實驗名稱)。
(6)在某次實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設計了如圖乙所示的電路,繼續(xù)測量額定電壓為U的小燈泡的額定功率:?測量時,應閉合開關S和         ,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電流表的示數(shù)為         時,小燈泡正常工作;
?斷開所有開關后,再將開關S和      閉合,讀出電流表的示數(shù)為I;
?算出小燈泡的額定功率P=                     (用I、U和R0表示)。

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