分析 (1)小車對木塊做功的多少體現(xiàn)了小車動能的大小,對木塊做功的多少可以由木塊移動距離來體現(xiàn);
(2)決定動能大小的因素有兩個:物體的質(zhì)量和物體的運動速度.因此研究物體動能大小與這兩個因素的關(guān)系時要用到控制變量法,即:要研究與哪個因素的關(guān)系,就要控制該因素改變,讓其他的因素不變.
(3)如果實驗中的水平面絕對光滑,則不會受到摩擦阻力,物體將保持原來的運動狀態(tài)一直勻速直線運動下去.
解答 解:(1)實驗中讓小車從斜面上由靜止滑下,通過觀察小車推動木塊距離的遠(yuǎn)近來判斷小車對木塊做功的多少,確定小車動能的大;
(2)本實驗用同一輛小車是為了控制質(zhì)量相同,研究動能大小和運動速度的關(guān)系;
得出的結(jié)論是:質(zhì)量一定時,物體的運動速度越大,動能越大;
(3)如果水平面絕對光滑,木塊則不會受到摩擦阻力,將會保持原來的運動狀態(tài)一直勻速直線運動下去,就無法判斷小車對木塊做功的多少,即無法判斷小車動能的大小;
故答案為:(1)小車;木塊被推動距離的遠(yuǎn)近;
(2)質(zhì)量;運動速度;質(zhì)量一定時,物體的運動速度越大,動能越大;
(3)不能;如果水平面絕對光滑,木塊則不會受到摩擦阻力,將會保持原來的運動狀態(tài)一直勻速直線運動下去.
點評 此題主要考查的是學(xué)生對動能大小的影響因素的理解和掌握,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究動能大小的影響因素.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4.4N | B. | 4.5N | C. | 4.6N | D. | 無法判斷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 400牛 | B. | 300牛 | C. | 200牛 | D. | 100牛 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
鉤碼重G/N | 彈簧測力計示數(shù)F/N | 鉤碼上升高度h/m | 繩端向上移動的距離s/m |
1.5 | 0.4 | 0.1 | 0.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 用鍘刀鍘草時,可以把鍘刀看做是一個“杠桿”,而不必考慮刀的形狀、刀的材質(zhì),這時“杠桿”就是鍘刀的“物理模型” | |
B. | 汛期,江河中的水有時會透過大壩下的底層從壩外的地面冒出來,形成“管涌”,“管涌的物理模型是“連通器” | |
C. | “電流表”、“電壓表”也是一種理想模型,在實際應(yīng)用時,不考慮電流表本身的電阻對電路的影響;而“電壓表”在接入電路時,則認(rèn)為其“短路” | |
D. | 當(dāng)轉(zhuǎn)動自行車的車把時,可以時車子的前叉一起轉(zhuǎn)動,達到控制車的方向作用,車把和前叉構(gòu)成一個“輪軸” |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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