10.如圖所示實驗或事例,不屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( 。
A.
水蒸氣將軟木塞沖出
B.
         搓手取暖
C.
      鉆木取火
D.
由滑梯上滑下臀部會有灼熱感

分析 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能,做功是能量的轉(zhuǎn)化,熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移.

解答 解:
A、水蒸氣將木塞沖出,是氣體對木塞做功,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,故A符合題意;
B、搓手取暖是克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故B不符合題意;
C、鉆木取火是克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故C不符合題意;
D、由滑梯上滑下的過程中,摩擦力對人做功,使得機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故D不符合題意.
故選A.

點評 本題的關(guān)鍵是明確做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,物體對外做功是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,對物體做功是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

練習冊系列答案
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3.鍋爐的效率為60%,鍋爐房每天需供開水5×103kg,若要把溫度是20℃的水燒開,則每天需要燒多少煤?(煤的熱值為3.5×107J/kg,氣壓為一個標準大氣壓)

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4.某學習小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究,他們采取了如下的方法:甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個砝碼;丙圖把小桌翻過來,桌面朝下并在它上面放一個砝碼.通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果.

(1)同學們是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的.
(2)通過實驗,觀察比較圖甲和圖乙的情況可以得到的結(jié)論是:受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(3)此實驗不能(選填“能”或“不能”)用木板代替海綿,原因木板的形變效果不明顯.
(4)探究壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積的關(guān)系時,用到的科學研究方法是控制變量法.通過比較海綿凹陷程度來比較壓力作用效果,用到的科學研究方法是轉(zhuǎn)換法.
(5)如下圖所示,一物體靜止于某一斜面上,請你在甲圖畫出物體受到支持力的示意圖,在乙圖畫出物體所受到的重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某同學的質(zhì)量是60kg,每一只鞋底的面積是150cm2.g取10N/kg.求:
(1)人站立在水平的冰面上,冰面受到的壓強為多少?
(2)如果在冰面上墊上一塊木板,木板重為150N,木板與冰面的接觸面積為1m2,人走在木板上,冰面受到的壓強為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明利用實驗探究浮力大小和哪些因素有關(guān)系.他把金屬塊掛在彈簧測力計上,將它分別浸入水和酒精中的不同位置,如圖所示.

(1)上述四種情況,圖中金屬塊甲所受到的浮力最。
(2)做丙、丁兩次實驗,是為了探究浮力大小與液體種類(液體密度)有關(guān).
(3)做乙、丙兩次實驗,是為了探究金屬塊浸沒在液體中時,受到的浮力與深度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖甲所示.

(1)應該選用的滑動變阻器是R2(填“R1”或“R2”).
(2)電路正確連接后.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應進行的操作是C.
A.更換小燈泡 
B.檢查電路是否斷路
C.向左移動滑動變阻器滑片
D.向右移動滑動變阻器滑片
(3)小明同學實驗時,所用的電壓表量程是0~3V,但刻度模糊不清,無法直接讀出實驗數(shù)據(jù),卻能從0~15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處,則加在電壓表兩端的實際電壓為2.3V.
(4)如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.當滑動變阻器的滑片向左移動時,小燈泡的電阻將變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在遵守交通規(guī)則的前提下,從看到右圖的兩個交通標志牌,這兩個標志牌的意思是什么
(1)此地距西大橋還有8km
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(3)在遵守交通規(guī)則的前提下,從看到這兩個標志牌的地方到達西大橋,勻速行駛的汽車最快要多少min?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“冰的熔化特點”的實驗中,
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20.在鋁、銅、硅、塑料等材料中,屬于半導體材料的是硅;20世紀初,科學家發(fā)現(xiàn),鋁在-271.76℃以下時,電阻就變成了零,這種現(xiàn)象稱為超導現(xiàn)象.

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