（2009?盧灣區(qū)二模）甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖象如圖所示．經(jīng)過6秒，兩車的位置關(guān)系是（　�。�
分析：由s-t圖象，過表示作時間t的點作橫軸的垂線，垂線與圖象的交點所對應(yīng)的縱軸值，是時間t所對應(yīng)的路程．
由圖象求出經(jīng)過6s的路程，然后判斷甲、乙兩車的位置關(guān)系．
解答：解：由圖可知經(jīng)過6s，甲乙兩車的路程分別是s甲=0.6m，s乙=0.3m，因為兩車同時、同地、同方向做勻速直線運動，所以下車甲在小車乙的前方s=s甲-s乙=0.6m-0.3m=0.3m處．
故選A．
點評：這是一道圖象題，解題的關(guān)鍵是由圖象求出兩車6s內(nèi)的路程，然后由兩車的初始條件判斷兩車的位置關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?盧灣區(qū)二模）上海豫園前的九曲橋有“九曲印月”和“曲橋泛鯉”兩絕，其中“印月”是由于光的
反射
反射
現(xiàn)象所形成的；“鯉”是由于光的
折射
折射
現(xiàn)象所形成的
虛
虛
像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?盧灣區(qū)二模）如圖所示，分別用力F1、F2、F3勻速提起物體A，不考慮摩擦，三個力的大小關(guān)系是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?盧灣區(qū)二模）在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S，電路正常工作．過了一會兒，燈L熄滅，兩個電表中只有一個電表的示數(shù)變�。綦娐分兄挥幸惶幑收希抑话l(fā)生在燈L或電阻R上，正確的判斷是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?盧灣區(qū)二模）某小組同學(xué)探究物體的質(zhì)量與哪些因素有關(guān)．
（1）他們根據(jù)生活中“小鐵釘和大鐵錘的質(zhì)量不同”和“同樣的塑像，玻璃制品和石膏制品的質(zhì)量不同”的經(jīng)驗，提出猜想：①物體的質(zhì)量可能與物體的體積有關(guān)．②物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān)．為了驗證猜想，該小組同學(xué)在調(diào)好的天平左右兩盤，分別放上實心鐵塊、鋁塊和銅塊，實驗操作和現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）、（d）、（e）所示．

根據(jù)圖
（b）、（c）
（b）、（c）
的實驗操作和現(xiàn)象，可以驗證猜想②是正確的．
（2）驗證了猜想后，該小組同學(xué)同學(xué)經(jīng)過分析、討論，決定繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系．他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實驗，用量筒和天平分別測出它們在不同體積時的質(zhì)量，并將實驗測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中．
表一：
實驗
序號		 體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）
1 1 8.9
2 3 26.7
3 9 80.1
表二：
實驗
序號		 體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）
4 2 15.6
5 4 31.2
6 6 46.8
表三：
實驗
序號		 體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）
7 5 13.5
8 10 27.0
9 15 40.5
①該小組同學(xué)分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進(jìn)行實驗的目的是為了
排除實驗的偶然性，使實驗結(jié)論具有普遍意義
排除實驗的偶然性，使實驗結(jié)論具有普遍意義
．
②分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比
．
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的
．
④在驗證了猜想后，為什么該小組同學(xué)選擇繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？請簡要說明理由．
物體的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系．
物體的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系．
．

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