科目:初中物理 來源: 題型:
斜面傾 斜角θ |
小車重G/N | 斜面高 h/m |
斜面長 s/m |
拉力 F/N |
有用功 W有/J |
總功 W總/J |
機械 效率η |
12° | 5 | 0.2 | 1 | 2.1 | ① | 2.1 | 48% |
30° | 5 | 0.5 | 1 | 3.6 | 2.5 | ② | 69% |
45° | 5 | 0.7 | 1 | 4.3 | 3.5 | 4.3 | ③ |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小剛同學設計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關系,如圖所示.她首先測出小車重,然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車,調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量,得到下表所示的數(shù)據(jù):
斜面 傾斜角θ | 小車重G/N | 斜面高 h/m | 斜面長 S/m | 拉力 F/N | 有用功 W有/J | 總功 W總/J | 機械效率η |
12° | 5 | 0.2 | 1 | 2.1 | ① | 2.1 | 48% |
30° | 5 | 0.5 | 1 | 3.6 | 2.5 | ② | 69% |
45° | 5 | 0.7 | 1 | 4.3 | 3.5 | 4.3 | ③ |
(1)上表中的空格處①、②、③對應的數(shù)據(jù)分別是: ▲ 、 ▲ 、 ▲ .
(2)分析上表數(shù)據(jù),得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角θ越 ▲ (選填“大”或“小”),斜面越 ▲ (選填“省力”或“費力”),斜面的機械效率越 ▲ (選填“高”或“低”).
(3)實驗過程中拉力的方向應與斜面 ▲ .
(4)若想探究斜面的機械效率與物重的關系,則要保持 ▲ 不變,斜面的光滑程度不變,只改變 ▲ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
斜面 傾斜角θ | 小車重G/N | 斜面高 h/m | 斜面長 S/m | 拉力 F/N | 有用功 W有/J | 總功 W總/J | 機械效率η |
12° | 5 | 0.2 | 1 | 2.1 | ① | 2.1 | 48% |
30° | 5 | 0.5 | 1 | 3.6 | 2.5 | ② | 69% |
45° | 5 | 0.7 | 1 | 4.3 | 3.5 | 4.3 | ③ |
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科目:初中物理 來源:2011年第一學期九年級期中學情分析物理試卷 題型:實驗題
小剛同學設計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關系,如圖所示.她首先測出小車重,然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車,調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量,得到下表所示的數(shù)據(jù):
斜面 傾斜角θ | 小車重G/N | 斜面高 h/m | 斜面長 S/m | 拉力 F/N | 有用功 W有/J | 總功 W總/J | 機械效率η |
12° | 5 | 0.2 | 1 | 2.1 | ① | 2.1 | 48% |
30° | 5 | 0.5 | 1 | 3.6 | 2.5 | ② | 69% |
45° | 5 | 0.7 | 1 | 4.3 | 3.5 | 4.3 | ③ |
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科目:初中物理 來源:2011年第一學期九年級期中學情分析物理試卷 題型:實驗題
小剛同學設計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關系,如圖所示.她首先測出小車重,然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車,調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量,得到下表所示的數(shù)據(jù):
斜面 傾斜角θ |
小車重G/N |
斜面高 h/m |
斜面長 S/m |
拉力 F/N |
有用功 W有/J |
總功 W總/J |
機械效率η |
12° |
5 |
0.2 |
1 |
2.1 |
① |
2.1 |
48% |
30° |
5 |
0.5 |
1 |
3.6 |
2.5 |
② |
69% |
45° |
5 |
0.7 |
1 |
4.3 |
3.5 |
4.3 |
③ |
(1)上表中的空格處①、②、③對應的數(shù)據(jù)分別是: ▲ 、 ▲ 、 ▲ .
(2)分析上表數(shù)據(jù),得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角θ越 ▲ (選填“大”或“小”),斜面越 ▲ (選填“省力”或“費力”),斜面的機械效率越 ▲ (選填“高”或“低”).
(3)實驗過程中拉力的方向應與斜面 ▲ .
(4)若想探究斜面的機械效率與物重的關系,則要保持 ▲ 不變,斜面的光滑程度不變,只改變 ▲ .
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