生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指________高；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指________增加。


溫度　內(nèi)能

點撥：“天氣很熱”中的“熱”是指氣溫高，即溫度高；兩手摩擦后要克服摩擦力做功，使手的內(nèi)能增加，溫度升高，感到發(fā)熱。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小紅同學(xué)猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與那些因素有關(guān)．

①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜置，如圖甲所示．

②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．已知不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下到達水平面時，具有相同的速度．上述甲、乙兩組試驗中：

（1）本實驗運用了兩種研究方法：一是　　　　　　　　　　　　　　　　　法，二是轉(zhuǎn)換法；

（2）選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

（3）選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


汽車已走進很多現(xiàn)代家庭，下圖為四沖程汽油機汽缸的工作示意圖，按吸氣、壓縮、做功、排氣的順序排列，下列排序正確的是(　　)


A．乙甲丙丁 B．甲丁乙丙

C．丙乙甲丁 D．丙丁甲乙

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列現(xiàn)象能說明分子間存在吸引力的是(　　)

A．固體和液體很難被壓縮

B．紅墨水滴入水中很快散開

C．酒精和水混合后總體積變小

D．兩個表面光滑的鉛塊緊壓后會“粘”在一起

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科目：初中物理 來源： 題型：


用兩個相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨加熱時間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為(　　)


A．2.1×103 J/(kg·℃)

B．4.2×103 J/(kg·℃)

C．1.2×103 J/(kg·℃)

D．條件不足，不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：


用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”。在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰。


(1)分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高。其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點為________℃。

(2)實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水________(選填“多”或“少”)。

(3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？

答：________；其原因是：___________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，三盞燈并聯(lián)的電路是(　　)

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中

(1)連接串聯(lián)電路的過程中，下列幾點要求中沒有必要的是(　　)

A．按照電路圖連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開的

B．每處接線都必須接牢

C．必須從電池的正極開始依次連接開關(guān)S，燈L1和L2，最后連到電池負極

D．連接完畢，對照電路圖仔細檢查電路，確認無誤后再閉合開關(guān)

(2)在串聯(lián)電路中開關(guān)的作用是_______________________________________________。

(3)在并聯(lián)電路中支路開關(guān)的作用是________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系后，同學(xué)們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問題。請你和他們一起解決下列問題：


(1)如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整。

(2)在導(dǎo)線連接完成后，閉合開關(guān)前還應(yīng)_______________________________。

(3)閉合開關(guān)后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)。則發(fā)生故障的原因可能是______________________________________________________。

(4)排除故障后，同學(xué)們繼續(xù)進行實驗。一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5 Ω的電阻改換成阻值為10 Ω的電阻。他認為這樣操作簡捷高效。那么，

①電壓表示數(shù)會怎樣變化：___________________________________________________。

②請你指出他在操作中的錯誤：_______________________________________________。

(5)分析表中實驗數(shù)據(jù)，請你總結(jié)出電流與電阻的關(guān)系：______________。

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