【題目】某同學(xué)用一支最大刻度是5N的彈簧秤來測量質(zhì)量不同的物體受到的重力,實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如表所示,他去掉最后一次600g砝碼后,指針回到了0N的讀數(shù)處,問:
標(biāo) 號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
砝碼質(zhì)量(g) | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 |
彈簧秤讀數(shù)(N) | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 已無刻度可讀 |
(1)該同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中的有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出這處錯(cuò)誤的標(biāo)號(hào): , 這處錯(cuò)誤的原因是:
(2)去掉錯(cuò)誤部分,你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中能得出結(jié)論:物體的重力跟質(zhì)量成比.
【答案】
(1)6;掛600克的砝碼,拉力超過量程
(2)正
【解析】解:(1)彈簧有一定的彈性限度,使用彈簧測力計(jì)時(shí)要看好量程和分度值,測量的力不能超過其最大量程5N,該同學(xué)最后一次掛質(zhì)量600g,測量的力超過了它的最大量程,所以去掉力后指針不能恢復(fù)到原來位置.(2)分析表中數(shù)據(jù)可知:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比. 故答案為:(1)6;掛600克的砝碼,拉力超過量程;(2)正.
(1)要明確彈性是有一定限度的,超過彈性限度將不能恢復(fù)原狀.(2)分析數(shù)據(jù)總結(jié)重力與質(zhì)量的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 太陽光經(jīng)過三棱鏡后可以產(chǎn)生彩色光帶是光的反射現(xiàn)象
B. 游泳池注水后,看上去好像變淺了是由于光的反射形成的
C. 在平靜的湖面上可以看到藍(lán)天白云是由于光的折射形成的
D. 陽光透過樹葉間的縫隙射到地面上,形成的光斑是太陽倒立的實(shí)像
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【題目】【2016·龍東卷】學(xué)習(xí)了電功率的知識(shí)后,小亮想利用家中的電能表(如圖所示)測量電水壺的電功率和熱效率。他把質(zhì)量為1kg溫度是20℃的冷水倒入電水壺中,然后把家中的用電器都與電源斷開,僅讓電水壺工作,在5分鐘內(nèi)將這壺水燒開(在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下),他觀察到電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了70轉(zhuǎn)。試求:
(1)將這壺水燒開,水吸收的熱量是多少?
(2)電水壺的電功率為多少?
(3)電水壺的熱效率為多少?
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【題目】我們敲擊琴鍵不同鍵時(shí),發(fā)出的聲音不同,主要是因?yàn)?/span>____不同;用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個(gè)鍵時(shí),聽起來聲音也不同,這主要是因?yàn)?/span>_____不同.
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【題目】接聽電話時(shí),很容易分辨出熟人的聲音,這主要是根據(jù)聲音的__來判斷的;戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場所聽音樂時(shí),往往需要增大音量,這是增大了聲音的__,若長此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降.(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)
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【題目】【2015·哈爾濱市】如圖甲是運(yùn)送人們上樓的自動(dòng)扶梯.下表是小華收集的某自動(dòng)扶梯的一些參數(shù).
【江蘇省連云港市2014年中考物理試卷】如圖所示,電源的電壓為12V,且保持不變,R0為“100Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器,R2=10Ω.cd和ef為兩對(duì)接線柱,另有一只定值電阻R1和一根導(dǎo)線接在兩對(duì)接線柱上.當(dāng)閉合S、S1.?dāng)嚅_S2,滑動(dòng)變阻器的滑片P置于最左端a時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的功率為1W;當(dāng)閉合S、S2,斷開S1,滑片P置于中點(diǎn)時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的功率為2W.
(1)通過計(jì)算確定電阻R1及導(dǎo)線的位置并求出R1的阻值;
(2)閉合S、S2,斷開S1,使R2消耗的功率不小于0.9W,且保持電路安全工作,求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍.
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【題目】有一塊金屬,質(zhì)量為237 g,體積是30 cm3,那么這塊金屬的密度是_____g/cm3,其意義是_____;若將這塊金屬切成兩半,則其中一半的密度是______kg/m3。
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【題目】笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱_____而發(fā)聲的。演奏時(shí),通過分別開閉六個(gè)音孔,笛子就能發(fā)出_________(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不同的笛音。
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