11.如圖,有一款內(nèi)置微型“GPS”(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))的專用鞋,(此鞋底與地面接觸的長(zhǎng)約25cm,寬約12cm),當(dāng)穿著它離開指定的區(qū)域時(shí),鞋中的“GPS”便會(huì)自動(dòng)發(fā)出使用者所在的位置信息.該信息被衛(wèi)星接收后再發(fā)送到手機(jī),此過(guò)程中是由電磁波傳遞信息的;質(zhì)量為60kg的小王穿著它雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約是1×104Pa(g取10N/kg)

分析 (1)GPS定位系統(tǒng)是利用電磁波傳遞信息的;
(2)他雙腳站立在水平地面上時(shí),受力面積為2只鞋底的面積,人對(duì)水平地面的壓力=人的重力,由重力公式可得壓力的大小,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出人對(duì)地面的壓強(qiáng).

解答 解:(1)“GPS”(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))的專用鞋,當(dāng)穿著它離開指定的區(qū)域時(shí),鞋中“GPS”便會(huì)自動(dòng)發(fā)送使用者所在的位置信息.該信息被衛(wèi)星接收后再發(fā)送到手機(jī),此過(guò)程中是由電磁波傳遞信息的.
(2)小王穿著它雙腳站立時(shí),受力面積:S=2S0=2×25cm×12cm=600cm2=0.06m2,
人對(duì)地面的壓力:F=G=mg=60kg×10N/kg=600N,
人對(duì)地面的壓強(qiáng):p=$\frac{F}{S}$=$\frac{600N}{0.06{m}^{2}}$=1×104Pa.
故答案為:電磁波;1×104

點(diǎn)評(píng) 本題考查了信息的傳遞、重力和壓強(qiáng)大小的計(jì)算,關(guān)鍵是知道雙腳站立時(shí)受力面積為2只鞋底的面積;解答過(guò)程中應(yīng)注意單位換算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細(xì)線等器材,對(duì)某種合金和水進(jìn)行探究.
(1)小明首先對(duì)該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究.
①將天平放在水平桌面上并將游碼移至零刻線處,若指針靜止時(shí)位置如圖1所示,則應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié);
②圖2是正確測(cè)量合金塊質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置,它的質(zhì)量m為34g;
③圖3是他用量筒測(cè)量②中合金塊體積的情景,則該合金塊的體積是5cm3;
④換用大小不同的合金塊,重復(fù)上述測(cè)量,他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖4所示.由圖象可知,合金塊的質(zhì)量與體積成正比;這個(gè)比值我們稱作密度,請(qǐng)寫出完整的計(jì)算過(guò)程(包含計(jì)算公式及結(jié)果):ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{34g}{5c{m}^{3}}$=6.8g/cm3;
⑤通過(guò)上述探究,若合金塊的體積為2cm3,則它的質(zhì)量是0.0136kg;
⑥此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若將②、③順序?qū)Q,則所測(cè)密度的誤差是偏大.
(2)小明接著對(duì)水進(jìn)行研究,描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖5中甲所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量,導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是丙(選填圖5中“乙”“丙”或“丁”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.金屬塊的重力為10N,將它掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,當(dāng)金屬塊一半浸入水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為9N;當(dāng)金屬塊全部浸入水中時(shí),金屬塊所受的浮力為2N,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為8N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景,究竟誰(shuí)分得的蘿卜重,三位同學(xué)提出了自己的猜想:甲認(rèn)為:猴子勝利了;乙認(rèn)為:兔子勝利了;丙認(rèn)為:猴子和兔子誰(shuí)也沒(méi)有沾光.到底誰(shuí)的猜想正確呢?

(1)為此,三位同學(xué)利用杠桿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.若在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖1所示,則他們應(yīng)將杠桿左端的螺母向右(選填“左”或“右”)邊旋一些,才能使杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于測(cè)量力臂.
(2)若三同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象如圖2所示,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷猜想正確的同學(xué)是甲(選填“甲”、“乙”或“丙”).

(3)根據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn),三同學(xué)還得出結(jié)論:只要滿足“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”,杠桿就能平衡.
①你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
②如何用圖3的裝置來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出你的方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),一組同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了如下猜想:
A.浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟液體的深度有關(guān);
B.浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟排開液體的體積有關(guān);
C.浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟液體的密度有關(guān).
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:量程符合實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè),一個(gè)大水槽里盛有足夠深的水,體積相同的若干鉤碼.該組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.則:
(1)當(dāng)鉤碼浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為0.2N;
(2)比較圖d、e,可知猜想A是錯(cuò)誤的(填圖中的代號(hào));
(3)比較b、c、d,可知猜想B是正確的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系,某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

(1)此實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證阿基米德原理.甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N.
(2)請(qǐng)?jiān)谝覉D中用力的示意圖把合金塊所受浮力的三要素表示出來(lái).
(3)圖乙中,浸沒(méi)在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,合金所受的浮力不變(填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)若將乙圖中燒杯里的水換成密度較大的鹽水,測(cè)力計(jì)示數(shù)將變。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是小朋友玩蹦蹦床的情景,對(duì)他們?cè)谏仙拖侣溥^(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化,下列分析正確的是( 。
A.小孩在空中上升的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
B.小孩在空中下落的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
C.小孩從接觸蹦蹦床到下落到最低處的過(guò)程中彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D.小孩被蹦蹦床彈起的過(guò)程中彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在“用天平和量筒測(cè)量某液體密度”實(shí)驗(yàn)中,小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)調(diào)好天平,測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1=22.2g;
(2)在量筒中倒入適量液體如圖甲,液體的體積V1=42cm3;
(3)將量筒中液體全部倒入燒杯中,用天平測(cè)出液體和燒杯總質(zhì)量m2,稱量的結(jié)果如圖乙所示,則m2=68.4g;液體密度ρ=1.1g/cm3;此測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值偏。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

1.根據(jù)題中所給出的滑輪,請(qǐng)?jiān)趫D中用劃線方法畫出繞法.(要求所給的滑輪都利用)

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同步練習(xí)冊(cè)答案