(2分)小明同學在課余做了個撍??緋財，他把銅絲和鐵絲插到菠蘿中，然后給一個標有?.5V4.5W數(shù)男〉婆莨┑紓?峁?婆薟渙粒?邢訃觳榱說緶罰?⑾值緶妨?誘?罰?肽惴治齙婆薟渙戀腦?蚴莀_______________________________________；這個撍??緋財上的鐵絲是__________極。(選填撜龜或摳簲)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“測量磚塊的密度”的探究課上，某實驗小組進行了如下的實驗探究活動．

（1）小明同學把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤的中線處（如圖甲所示），然后，使用天平進行測量．此時，同組的同學說：小明的做法不對，不對之處是調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，
游碼沒有歸零
游碼沒有歸零
．
（2）糾正錯誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時應向
右
右
（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小磚塊放在天平的左盤，當右盤中放人20g、5g砝碼各一個時，游碼移到如圖乙所示位置，天平橫梁剛好平衡；然后，用一細綿線系住小磚塊，放人盛有30ml水的量筒中，如圖丙所示，則小石塊的密度是
2.72×103
2.72×103
kg/m3．由于磚塊具有吸水性，所以，該小組測出的密度值比真實值
偏大
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理課上老師做了水果電池的實驗．課后，同學們找來了橙子、柚子、西紅柿、土豆、蘋果、蕃茄，想嘗試自制水果電池．
（1）小明將一塊銅片和一塊鐵片插入蕃茄中，做了一個“蕃茄電池”，他想知道“蕃茄電池”的正、負極分別是哪端．現(xiàn)有的器材是：實驗室用的雙量程電流表及電壓表各一個，導線若干．小明面臨的問題是，用哪個電表較好？你認為比較合理的
 
；如果選用另一電表，會遇到的問題可能是
 
．
（2）小軍想探究“水果電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”．
（a）請你針對他想探究的問題，提出猜想，并寫出其中的兩個猜想，
猜想一：
 
；
猜想二：
 
．
（b） 下表是在一定電壓下，用電流表研究通過蘋果的電流與蘋果的形狀、甜度的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的信息，把能得出的探究結(jié)論填在橫線上（要求寫出兩條）
蘋果1（一般甜） 蘋果2（較甜） 蘋果3（很甜）
完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）
結(jié)論一：
 
；
結(jié)論二：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“測量磚塊的密度”的探究課上，某實驗小組進行了如下的實驗探究活動．

（1）小明同學把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤的中線處（如圖甲所示），然后，使用天平進行測量．此時，同組的同學說：小明的做法不對，不對之處是調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，________．
（2）糾正錯誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時應向________（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小磚塊放在天平的左盤，當右盤中放人20g、5g砝碼各一個時，游碼移到如圖乙所示位置，天平橫梁剛好平衡；然后，用一細綿線系住小磚塊，放人盛有30ml水的量筒中，如圖丙所示，則小石塊的密度是________kg/m3．由于磚塊具有吸水性，所以，該小組測出的密度值比真實值________（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年四川省內(nèi)江四中八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“測量磚塊的密度”的探究課上，某實驗小組進行了如下的實驗探究活動．

（1）小明同學把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤的中線處（如圖甲所示），然后，使用天平進行測量．此時，同組的同學說：小明的做法不對，不對之處是調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，______．
（2）糾正錯誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時應向______（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小磚塊放在天平的左盤，當右盤中放人20g、5g砝碼各一個時，游碼移到如圖乙所示位置，天平橫梁剛好平衡；然后，用一細綿線系住小磚塊，放人盛有30ml水的量筒中，如圖丙所示，則小石塊的密度是______kg/m3．由于磚塊具有吸水性，所以，該小組測出的密度值比真實值______（選填“偏大”或“偏小”）．

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