（1）利用圖中提供的元件，以筆畫線為導線，設計一個可以改變磁性強弱的電磁鐵，并要求滑片P向右移動時電磁鐵的磁性增強；（2）若要求滑片P向左移動時磁性增強，只能改動電路中的一根連接導線上的一處接頭，應怎么改？?

 

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?江寧區(qū)一模） 圖中（1）是小明同學利用老師提供的實驗器材組裝的做“觀察水的沸騰”的實驗裝置．
（1）小明同學從冰箱內取出了一些小冰粒來做這次實驗，每隔一定時間記錄一次溫度計的示數(shù)，其中某次溫度計示數(shù)如圖（2）所示，此時的溫度計示數(shù)是
96
96
℃．直到水沸騰 6min后停止讀數(shù)，但繼續(xù)加熱．
（2）圖（3）是小明根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)作出的溫度隨時間變化的圖象，由圖中提供的信息可知：小冰粒熔化過程經(jīng)歷了
3
3
min．水沸騰過程中溫度保持不變，內能
變大
變大
（選填“變小”、“不變”或“變大”）．
（3）根據(jù)所畫的圖象分析可知當時的氣壓
小于
小于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）標準大氣壓．
（4）小明發(fā)現(xiàn)自己組的水比鄰組的水先沸騰，水先沸騰的原因可能是
水量較少或水的初溫較高或用溫水做實驗
水量較少或水的初溫較高或用溫水做實驗
（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

無論是人做功，還是利用機械做功，都有做功快與慢的問題．如圖甲、乙所示，兩位同學均從一樓搬運物體到三樓．

由圖中提供的信息，你可以歸納出比較做功快慢的兩種方法分別是：
（1）
做同樣的功，比較用時多少，時間少的做功快
做同樣的功，比較用時多少，時間少的做功快

（2）
在相同的時間內，比較做功的多少，做功多的做功快
在相同的時間內，比較做功的多少，做功多的做功快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）利用圖甲提供的元件，用筆畫線代表導線將它們連接起來，成為一個可以改變磁性強弱的電磁鐵裝置圖．要求開關閉合后，滑動變阻器的滑片P向D端移動時，電磁鐵的磁性減弱．
（2）為了測量一只約20Ω的電阻R的精確阻值，小馬同學把三節(jié)干電池串聯(lián)起來作為電源，連成如圖乙所示的電路．電路中有兩處連接錯了，請你在接錯的導線上打“×”，并畫出正確的連線．
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）利用圖甲提供的元件，用筆畫線代表導線將它們連接起來，成為一個可以改變磁性強弱的電磁鐵裝置圖．要求開關閉合后，滑動變阻器的滑片P向D端移動時，電磁鐵的磁性減弱．
（2）為了測量一只約20Ω的電阻R的精確阻值，小馬同學把三節(jié)干電池串聯(lián)起來作為電源，連成如圖乙所示的電路．電路中有兩處連接錯了，請你在接錯的導線上打“×”，并畫出正確的連線．

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