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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.重力 | B.密度 | C.慣性 | D.硬度 |
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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年陜西省西安交大附中八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
質(zhì)量和密度類型題及解法
題型一:關(guān)于質(zhì)量的概念
例1. 兩個物體的質(zhì)量不同,一定是由于它們的( )
A. 形狀不同 B. 所處地理位置不同
C. 所含物質(zhì)的多少不同 D. 速度大小不同
解題方法:物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,它是物體本身的一種屬性,不隨形狀、位置、狀態(tài)、溫度等外界因素而改變,所以選C。
點(diǎn)評:本題解題的關(guān)鍵是明確質(zhì)量的概念,明確它是物體本身固有的基本屬性。值得注意的是,狀態(tài)改變指的是物理變化,而不是化學(xué)變化。
題型二:關(guān)于質(zhì)量的測量(天平的使用方法)
例2. 在用已調(diào)好的托盤天平稱某物體質(zhì)量的過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)右盤中再加1g砝碼時,指針指在標(biāo)尺中央紅線的右側(cè);減去這1g砝碼時,指針又指在標(biāo)尺中央紅線的左側(cè),而砝碼盒中質(zhì)量最小的砝碼是1g,遇到這種情況,正確操作方法是( )
A. 調(diào)節(jié)橫梁右邊的平衡螺母,使天平平衡后再讀數(shù)
B. 調(diào)節(jié)橫梁左邊的平衡螺母,使在平平衡后再讀數(shù)
C. 將被測物移到右盤,使天平平衡后再讀數(shù)
D. 移動游碼到適當(dāng)位置,使天平平衡后再讀數(shù)
解題方法:本題主要考查的是如何使用天平測量物體的質(zhì)量,橫梁平衡指的是橫梁處于水平位置,調(diào)節(jié)過程中的指針偏到分度盤中線的哪一側(cè),表示橫梁這一端較低,平衡螺母應(yīng)向另一側(cè)移動,一旦天平調(diào)節(jié)平衡后,使用時,就不許再動平衡螺母,否則測出的質(zhì)量不準(zhǔn)確,這時,就要靠加減砝碼來使天平平衡,如果加上砝碼盒中最小的砝碼時,加砝碼盤的這端下降,就應(yīng)該減去這個砝碼,調(diào)節(jié)游碼的位置,使橫梁平衡后再讀數(shù),由天平使用規(guī)則中“左物右碼”可知,C是錯誤的,所以本題答案是D。
點(diǎn)評:每一架天平都有與之配套的砝碼,砝碼盒中最小的砝碼質(zhì)量數(shù)與天平橫梁標(biāo)尺上的量程是相同的,移動游碼在標(biāo)尺上的位置等于向砝碼盤上添加同質(zhì)量的砝碼。
題型三:關(guān)于密度的概念
例3. 關(guān)于物質(zhì)的密度,下列說法中正確的是( )
A. 某種物質(zhì)的密度是這種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積
B. 將一杯水分成兩杯,則每杯中水的密度都為原來的
C. 密度是物質(zhì)本身的一種特性
D. 根據(jù)密度,可知密度與m成正比,與V成反比
解題方法:密度是物質(zhì)的特性之一,同一物質(zhì)的密度是相同的,與物質(zhì)的形狀、運(yùn)動狀態(tài)、所處位置、質(zhì)量大小等因素?zé)o關(guān),所以答案選C。
點(diǎn)評:表示密度大小等于質(zhì)量與體積的比值,這是一個定值,它不會因m或V的變化而改變的,對于同一種物體,當(dāng)m發(fā)生變化時,V也隨之改變,但它們的比值,也就是密度是不變的。另外,物體因熱脹冷縮會使其體積有些許變化,這會使物質(zhì)的密度有些改變。而氣體因熱脹冷縮使體積有大的變化,所以對于氣體的密度,一定要標(biāo)明“0℃,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下。”
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