3.與傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種相比,下列不屬于通過(guò)基因工程和細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物技術(shù)培育農(nóng)作物新品種的優(yōu)越性的是(  )
A.克服遠(yuǎn)緣雜交的生殖隔離B.對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行定向改良
C.育種周期較短D.不存在生態(tài)和進(jìn)化安全性問(wèn)題

分析 傳統(tǒng)雜交育種依據(jù)基因重組通過(guò)雜交、自交、選種、自交步驟,使位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)個(gè)體上,但是時(shí)間長(zhǎng),需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良品種.誘變育種通過(guò)物理誘變或化學(xué)誘變使基因發(fā)生突變,可以提高突變率,創(chuàng)造人類(lèi)需要的變異類(lèi)型;加速育種進(jìn)程,大幅度改良某些性狀,但有利變異少,需大量處理實(shí)驗(yàn)材料.基因工程和細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物技術(shù)培育農(nóng)作物新品種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,在培育作物新品種方面所取得的重大突破.

解答 解:A、基因工程和細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,A正確;
B、細(xì)胞工程是按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門(mén)綜合科學(xué)技術(shù).基因工程按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品的一門(mén)綜合技術(shù),B正確;
C、傳統(tǒng)雜交育種時(shí)間長(zhǎng),而現(xiàn)代生物技術(shù)培育農(nóng)作物新品種所用的時(shí)間較短,C正確;
D、轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和人類(lèi)生活環(huán)境造成破壞,如人們將動(dòng)物、植物和微生物的DNA組合在一起,轉(zhuǎn)移到某種生物中,會(huì)打破自然物種的原有的界限,改變生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力和分析信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( )

A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.若b是DNA的單體,則a 肯定是核糖

C.若b為核糖核苷酸,則m肯定是尿嘧啶

D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸肯定是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.高溫滅菌的原理是(  )
A.每種微生物生長(zhǎng)的最適溫度都是一定的
B.微生物對(duì)于高溫環(huán)境不適應(yīng)
C.高溫降低了環(huán)境中氧的濃度
D.高溫破壞了細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸,影響其生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi):
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌
A.真核細(xì)胞:④⑤⑦;B.原核細(xì)胞:①②③⑨;
C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu):⑥⑧.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率.為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

①將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同的試管,在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖中A).
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋(píng)果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖中B).
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖中C).
在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如表:
溫度/℃1020304050607080
出汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶是分解果膠的酶的總稱(chēng),包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶.食品工業(yè)中之所以使用果膠酶澄清果蔬飲料,是因?yàn)楣z酶能破壞植物的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在上述8組實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)溫度為40℃時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性最強(qiáng).當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說(shuō)明高于最適溫度,隨溫度升高,果膠酶的活性降低.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是使果膠酶和蘋(píng)果泥處于同一溫度條件.
(4)實(shí)驗(yàn)操作中,如果不經(jīng)過(guò)步驟①的處理,直接將果膠酶和蘋(píng)果泥混合,是否可以?不可以,請(qǐng)解釋原因:因?yàn)樵裙z酶和蘋(píng)果泥的溫度并不處于實(shí)驗(yàn)溫度下,這樣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有影響.
(5)根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
①下列圖中能正確表示pH對(duì)果膠酶活性影響的曲線是乙.
②在原材料有限的情況下,能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是丙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生命科學(xué)史的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是在通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和觀察后不斷改善而構(gòu)建的
C.格里菲思的肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化
D.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA分子是遺傳物質(zhì),DNA分子能進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí),獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間).下列有關(guān)分析中,正確的是( 。
A.M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸B.O-P期間發(fā)酵液的溫度會(huì)降低
C.酒精濃度過(guò)高會(huì)抑制酵母菌繁殖D.N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)速率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;D代表多糖鏈.
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)它是一層選擇透過(guò)性膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(4)能參與細(xì)胞識(shí)別的是圖中編號(hào)D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是在其它條件適宜且恒定情況下,光照強(qiáng)度對(duì)某陽(yáng)生植物和陰生植物光合速率的影響曲線.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.a、b分別為陽(yáng)生植物和陰生植物的光合速率曲線
B.光照強(qiáng)度低于y時(shí),a植物的凈光合速率小于b
C.光照強(qiáng)度為y時(shí),a、b植物的真正光合速率相等
D.增大CO2濃度后,a植物的M點(diǎn)將向右上方移動(dòng)

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