8．假如突然失去重力，則下列現(xiàn)象中可能出現(xiàn)的是（　　）
A．物體的質(zhì)量消失B．物體的慣性消失
C．人可以比原來跳得更高D．每個人的頭發(fā)都會象刺猬一樣筆直

分析 正是因為有了重力，我們才可以在地上走、在床上睡，正是因為有了重力，月球才會以一定的距離圍繞地球轉(zhuǎn)動，如果沒了重力，那么原來一些現(xiàn)象就會亂了套．

解答 解：A、質(zhì)量是物體的一種屬性，指物體所含物質(zhì)的多少，與是否有重力無關(guān)，故A錯誤；
B、慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，假如突然失去重力，物體的慣性不會消失，故B錯誤；
C、如果沒有重力，人跳起來由于不再受到重力作用就會離開地球，人可以比原來跳得更高，故C正確；
D、假如突然失去重力，每個人的頭發(fā)不會筆直，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了學(xué)生對重力知識的掌握以及拓展，還考查了學(xué)生的逆向思維能力，需要展開聯(lián)想的翅膀進行想象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．將一個質(zhì)量為79g的鐵塊放在木塊上面，木塊恰好沒在水中，若將鐵塊拿掉，則木塊露出水面的體積為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“探究決定聲音響度的因素”的實驗中，所提供的實驗器材如下：兩個頻率相同的音叉、橡皮槌、鐵架臺、硬泡沫塑料小球、細(xì)線等．操作步驟如下：
（1）如圖所示，用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，讓乙音叉一臂的外側(cè)接觸小球；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊甲音叉使它振動后，可以看到與乙音叉的叉股接觸的小球會彈開一個較小的角度，并聽到較小的聲音．
（3）保持人耳到音叉的距離不變，用橡皮槌用力敲擊甲音叉，可以看到小球被乙音叉彈開一個較大的角度，并聽到較大的聲音．
上述現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播；這里硬泡沫塑料小球所起的作用是將音叉叉股的微小振動放大．使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察小球被彈開的幅度，這是為了探究響度與振幅的關(guān)系；人對不同強度的聲音感覺不同，30-40dB是較為理想的安靜環(huán)境（選填“30-40dB”、“70dB”或“90dB”）．實驗結(jié)論：聲源振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于聲音，下列說法正確的是（　�。�
A．只要物體振動，我們就能聽見聲音
B．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲
C．只要我們聽見聲音，就有物體在振動
D．人們根據(jù)音調(diào)來辨別不同樂器發(fā)出的聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．教室里用白色的布而不用其他顏色布來做投影幕，這是因為白色物體能夠反射所有的色光，各個位置的同學(xué)都能看到銀幕上的字，這是因為銀幕上發(fā)生漫反射，個別同學(xué)被前方高個子同學(xué)擋住，看不到銀幕上的一些字，這是因為光沿直線傳播的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小明為了尋找磁極間相互作用的規(guī)律，用條形磁鐵和小磁針做實驗，實驗現(xiàn)象如圖．據(jù)此得出磁極間相互作用的規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引，此實驗屬于探索性的定性實驗．（填“定性”或“定量”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．行駛中的汽車在緊急剎車時，剎車片會發(fā)燙這是通過做功的方式增加了物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于聲音，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．“震耳欲聾”主要說明聲音的響度大
B．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音調(diào)的不同來判斷的
C．“響鼓要用重錘敲”說明振幅越大聲音的響度越大
D．“余音繞梁”是聲波經(jīng)過多次反射造成的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．烏市高速公路在靠近住宅樓的公路兩旁安裝有高大的隔音板，這是在傳播過程中減弱噪聲；
也會有噪聲監(jiān)測設(shè)備，上面數(shù)字的單位是分貝或dB．在城市某些街道旁安裝用如圖的標(biāo)志，這是在聲源處減弱噪聲．防止因噪聲能傳遞能量，可能會對人們的聽力產(chǎn)生影響．

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同步練習(xí)冊答案