【題目】下表是某品牌小轎車的一些技術(shù)參數(shù)．其中排氣量是指發(fā)動機(jī)氣缸的工作容積，一般情況下，發(fā)動機(jī)的排氣量越大，功率越大．空燃比是指氣缸內(nèi)空氣和燃油的質(zhì)量比．汽油的熱值表示每千克汽油完全燃燒放出的熱量．該發(fā)動機(jī)以最大功率工作時，氣缸內(nèi)汽油和空氣的混合密度為1.35kg/m3 ， 1min內(nèi)高溫高壓的燃?xì)馔苿踊钊龉?/span>2600次．請你計算發(fā)動機(jī)在最大功率工作時，

（1）1min內(nèi)做的有用功

（2）做一次功消耗汽油的質(zhì)量

（3）發(fā)動機(jī)的效率

【答案】（1）4.5×106J．（2）1.62×10﹣4kg．

（3）發(fā)動機(jī)的效率是23.2%．

【解析】

試題（1）1min內(nèi)做的有用功：W=Pt=7.5×104W×60s=4.5×106J．

（2）根據(jù)ρ=m/V可得；做一次功消耗燃?xì)獾馁|(zhì)量：m=ρV=1.35kg/m3×1.8×10-3m3=2.43×10-3 kg，因為空燃比是14：1，所以燃油的質(zhì)量是整個質(zhì)量的1/15，做一次功消耗的汽油質(zhì)量：2.43×10-3kg×1/15=1.62×10-4kg．

（3）1min內(nèi)2600次做功消耗的汽油質(zhì)量：m=1.62×10-4 kg×2600=0.4212kg，

1min內(nèi)汽油燃燒釋放的熱量：Q=mq=0.4212kg×4.6×107J/kg=1.94×107J，

發(fā)動機(jī)的效率：η=W/Q×100%=4.5×106J/1.94×107J×100%≈23.2%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小剛測量未知電阻RX的實驗電路，電源兩端電壓不變且未知，其中R0為阻值已知的定值電阻。當(dāng)開關(guān)S、S1閉合，開關(guān)S2斷開時，電壓表的示數(shù)為U1；當(dāng)開關(guān)S、S2閉合、S1斷開時，電壓表的示數(shù)為U2。則下列四個選項中，RX的表達(dá)式正確的是（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個底面積為100cm2，質(zhì)量和壁厚均忽略不計的圓柱形溢水杯放在水平地面上，內(nèi)裝960g液體（液體在圖中未畫出）。把一個質(zhì)量為135g、密度為的小球輕輕放入溢水杯中，小球靜止后，測得從溢水杯中溢出50cm3液體，溢水杯內(nèi)剩余液體和小球的總質(zhì)量為1055g。（g=10N/kg）求：

（1）放入小球前，溢水杯對水平地面的壓強(qiáng)；

（2）小球在溢水杯的液體中靜止時受到的浮力；

（3）放入小球后，液體對溢水杯底部的壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲、乙所示的裝置，分別探究“通電螺線管外部磁場的分布”和“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”．

（1）在圖甲中，閉合開關(guān)后，通電螺線管的右端為 極．（選填“N”或“S”）

（2）在圖甲實驗過程中，將電源正負(fù)極對調(diào)，發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變．這樣操作是為了探究通電螺線管外部磁場方向和 有關(guān)．

（3）圖乙中，閉合電路中的一部分導(dǎo)體AB靜止不動，當(dāng)磁體左右運(yùn)動時，靈敏電流計的指針 （選填“會”或“不會”）偏轉(zhuǎn)．這說明閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做 運(yùn)動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流．

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【題目】小明同學(xué)在探究“阻力對物體運(yùn)動影響”的實驗時，利用如圖甲所示的裝置，實驗中該同學(xué)先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運(yùn)動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運(yùn)動的關(guān)系．

（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）_________________

（2）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出結(jié)論是：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的阻力越__________，小車運(yùn)動的距離越_________。

（3）實驗結(jié)束后，小明和小華進(jìn)行了交流，為什么在實驗中不可能觀察到小車在水平面上做勻速直線運(yùn)動的情形呢？是因為 __________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)得到了物距u跟像距v之間關(guān)系的圖象，如圖所示，則下列判斷正確的是（ ）

A．該凸透鏡的焦距是20cm

B．當(dāng)u=15cm時，在光屏上能得到一個縮小的像

C．把物體從距凸透鏡15cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小

D．當(dāng)u=25cm時成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理課上，老師給同學(xué)們出示了一個有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(guān) （電源、導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)），如圖所示。小組討論判斷L1、L2兩小燈泡是如何連接的方案如下。

第一小組方案是：若閉合開關(guān)，兩只小燈泡都亮，斷開開關(guān)，兩燈泡又都熄滅．則L1、L2是串聯(lián)。

第二小組方案是：擰下一只小燈泡，閉合開關(guān)，若另一只小燈泡不發(fā)光，則L1、L2是串聯(lián)；若另一只小燈泡發(fā)光，則L1、L2是并聯(lián)。

（1）請你任選擇一個小組方案進(jìn)行評價：選擇第__小組，方案__（選填“正確”或“錯誤”），判斷的依據(jù)是______________________；

（2）經(jīng)過檢驗，這兩只燈泡確實是串聯(lián)的，在老師閉合開關(guān)的時候，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈L1比L2亮些．她認(rèn)為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故．在不增加其它器材的條件下，請你通過實驗證實該同學(xué)的判斷是______的。你的做法是________________。

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【題目】小雷想知道“小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)”，于是找來額定電流均小于0.6 A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按下圖所示的電路開始探究。

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)上左圖所示的電路圖，將上右圖所示的實物圖連接完整。______

(2)若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度，原因是他把滑動變阻器的_______(AB/CD)接線柱接入了電路。

(3)小雷排除故障后，按上右圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實驗：

①閉合開關(guān)，滑片P向________（A/B)端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表：

②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。________

(4)小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越________。

(5)用L2替換L1重復(fù)上面的實驗時，需要改變___表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似。

(6)小雷在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論：①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確。”這種說法錯誤的原因是此同學(xué)忽略了________對小燈電阻的影響；②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”，你認(rèn)為這種說法________(正確/錯誤)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向___________，并通過調(diào)整___________來改變拉力的大小．

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片__________（能/不 能）平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究_________________．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是________．

（4）小紅同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實驗___________（選填“能”或“不能”）．

（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是___________．

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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