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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市五峰縣八年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持嗎?這個(gè)問題曾經(jīng)困擾人們很長(zhǎng)時(shí)間,其實(shí),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做實(shí)驗(yàn),然后經(jīng)過合理的推理,我們就可以回答這個(gè)問題.要確保實(shí)驗(yàn)成功,下列關(guān)于三次實(shí)驗(yàn)的一些描述錯(cuò)誤的是( )
A.所用的斜面是相同的
B.所用的小車是相同的
C.水平面的粗糙程度是不同的
D.小車從斜面出發(fā)的高度不同
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河南省商丘市梁園區(qū)九年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩個(gè)燈泡的銘牌分別是“PZ220﹣25”、“PZ220﹣100”,關(guān)于這兩個(gè)燈泡的描述正確的是( )
A. 甲燈的燈絲粗,電阻大
B. 甲燈的燈絲細(xì),電阻大
C. 乙燈的燈絲細(xì),電阻小
D. 乙燈的燈絲粗,電阻大
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市九年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
為了參加全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽,小強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測(cè)量?jī)x,如圖所示,其中定值電阻R1=5Ω,電源電壓恒為4.5V,R2的規(guī)格為“15Ω 0.5A”,電壓表量程為0~3V,電流表量程為0~0.6A.
(1)R1在電路中的作用是 .
(2)當(dāng)被測(cè)身高增加時(shí),電流表的示數(shù) ,電壓表的示數(shù) (選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)當(dāng)變阻器R2接入電路的阻值是6.25Ω時(shí),電流表的示數(shù)為 A.
(4)為了保證電路中各元件安全工作,變阻器接入電路的阻值范圍是多少?
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市九年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
將標(biāo)有“6V 3W”、“12V 6W”字樣的兩個(gè)燈泡接在不同的電路中,忽略溫度對(duì)燈電阻的影響,下列說法中不正確的是( )
A. 當(dāng)兩燈泡都正常發(fā)光時(shí),通過兩燈的電流相等
B. 當(dāng)兩燈泡串聯(lián)在電壓合適的電源上時(shí),只有一燈能正常發(fā)光
C. 當(dāng)兩燈泡并聯(lián)在6V的電源上時(shí),“6V 3W”的燈消耗的功率比較大
D. 當(dāng)兩燈泡串聯(lián)在12V的電源上時(shí),“12V 6W”的燈消耗的功率比較大
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市八年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)礦泉水瓶的容積至少要多少ml?
(2)若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油,裝滿后至少能裝多少g的醬油?(ρ礦泉水=1.0×103kg/m3,ρ醬油=1.1×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市八年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
晶體在熔化的過程中需要不斷從外界 ,溫度 ;鎢的熔點(diǎn)是3410℃,它的凝固點(diǎn)是 ℃.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省武威市八年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料的 ,顯示壓力作用的效果;
(2)比較 與 兩圖所示實(shí)驗(yàn),說明受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)比較乙與丙兩圖所示實(shí)驗(yàn),說明 相同時(shí),受力面積越 ,壓力作用效果越明顯.
(4)為了表示壓力的作用效果而引入的物理量是 .
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省泰州市靖江、興化、泰興三校九年級(jí)下二?嘉锢碓嚲恚ń馕霭妫 題型:填空題
如圖是小明制作的簡(jiǎn)易調(diào)光燈裝置.電路中有一處明顯錯(cuò)誤是 ;改正后,閉合開關(guān),改變鱷魚夾M、N之間距離,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度會(huì)發(fā)生變化,這一現(xiàn)象說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體 有關(guān).
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