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6.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同、下表面粗糙程度不同.

(1)實驗中要用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動,理由是:二力平衡條件下,拉力才等于摩擦力.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是:接觸面粗糙程度相同,壓力越大,物體受摩擦力越大.
(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起,根據圖中測力計示數可以確定木塊的下表面更粗糙,你判斷的理由是:壓力相同,木塊在下面時,滑動摩擦力更大.

分析 (1)水平勻速拉動物體,物體處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動摩擦力等于拉力.
(2)分析圖甲、乙所示實驗,找出實驗所控制的量與實驗現(xiàn)象,然后得出結論.
(3)根據圖乙、丙所示實驗情景,根據實驗所控制的變量與實驗現(xiàn)象分析答題.

解答 解:(1)實驗中必須沿水平方向拉動物體,使物體做勻速直線運動,此時拉力與摩擦力是平衡力,大小相等.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,且壓力越大,測力計的示數越大,摩擦力越大,可得到的結論是:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起使物體間的壓力相同,木塊和銅塊表面粗糙程度的不同,比較乙、丙兩圖中彈簧測力計示數可知,乙是銅塊在下面,測力計示數為3N,丙是木塊在下面,測力計示數為3.6N,所以說明木塊的表面更粗糙.
故答案為:(1)勻速直線;二力平衡條件下,拉力才等于摩擦力;
(2)接觸面粗糙程度相同,壓力越大;
(3)木塊;壓力相同,木塊在下面時,滑動摩擦力更大.

點評 在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中我們應注意兩種研究方法與一個物理原理的合理利用,兩個方法是控制變量法和轉換法(將摩擦力轉換為彈簧測力計的拉力);一個物理原理是二力平衡原理(在物體做勻速直線運動時,拉力與摩擦力平衡).

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小,形狀完全相同的,實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向以速度v做勻速直線運動.
(1)比較甲、乙兩圖,可得出的結論是在粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(2)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同,進而研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系.
(3)若圖甲銅塊以2v速度做勻速直線運動,則彈簧測力計的示數不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.小明與他爸爸的質量之比是1:2,國慶假期去郊外比賽爬山,小明從較陡的東邊爬上山頂,他爸從較緩的西邊爬上山頂,它們的平均速度之比是3:2,東西兩邊的坡長之比為3:5,則他們爬山時做功之比為1:2,功率之比為5:4.

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14.一工件在傳送帶帶動下向右勻速運動,請畫出工件的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖,物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運動,下列說法中正確的是C
A.物體所受拉力和重力是一對平衡力
B.桌面對物體的支持力和物體對桌面的壓力是一對平衡力
C.物體所受重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力
D.桌面對物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對平衡力
理由:物體所受重力和桌面對物體的支持力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某同學想把量程為0~10N的彈簧測力計改為密度秤.他的操作如下:
①先將塑料杯掛在彈簧測力計上,再將指針調到零刻度線處;
②在塑料杯中裝滿水,彈簧測力計的指針指在如圖甲所示的位置;
③將塑料杯中的水倒盡,再在塑料杯中裝滿待測液體,彈簧測力計的指針指在如圖乙所示的位置.
則杯中水的質量為0.5kg,小桶的容積是500cm3,待測液體的密度為0.8×103kg/m3,如果待測液體的密度為1.4×103kg/m3則應該標在7N處,他設計的密度秤的量程為0~2.0×103kg/m3.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.請在圖中畫出動力F對支點O的力臂,用L表示,并畫出阻力F2的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.冰壺由花崗巖鑿磨而成,質量為20kg,與冰道接觸的底面積約為200cm2,冰壺的體積為8×10-3m3,則這種花崗巖的重力為多少?冰壺停在冰面上時對冰面的壓強為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“物體所受的重力跟它的質量關系”的實驗中,按照圖甲所示,把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上,分別讀出鈞碼的質量和彈簧測力計相應的示數,并記錄在下面的表格中.
質量m/g100200300400500
重力G/N12345

(1)在圖乙中,以質量為橫坐標、重力為縱坐標描點.連接這些點,畫出重力與質量之間關系的圖線.由此可寫出重力 G(N)和質量m(kg)之間的關系式是:G=10N/kg×m
(2)有一位同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,也來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法C.
A.不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B.不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便
(3)甲同學取了幾個形狀不同的玩具積木做實驗,用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn),這幾個積木的重力大小不同,于是得出“重力與物體形狀有關”的結論,請說明這樣的驗證可行嗎?不可行這是因為形狀不同的積木,質量不一定相同.

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