在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中.
(1)三次實驗情況分別如上圖1甲、乙、丙所示.實驗時,要用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做________運動,這時滑動摩擦力的大小才等于彈簧測力計的示數(shù),即拉力的大。
(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時,利用上圖1甲、乙中彈簧測力計顯示的兩個數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎?
答:________.理由是:________.
(3)請你根據(jù)小明以上的三次實驗情況,設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格.
(4)比較甲、丙兩個測力計示數(shù)大小,得出的結(jié)論是:________.
(5)如果小明要研究滑動摩擦力與接觸面積大小是否有關(guān),他應(yīng)控制________、________一樣,改變接觸面積的大小.
(6)在采用圖2甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù).用如圖2乙所示的實驗裝置進(jìn)行實驗時就能解決上述問題,請你對圖2乙的實驗方法作出評估:________.

解:(1)水平方向上木塊受到拉力和摩擦力的作用,彈簧測力計的示數(shù)顯示的是拉力的大小,只有木塊勻速直線運動時,摩擦力和拉力的一對平衡力,摩擦力的大小等于拉力大。
(2)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).圖1甲、乙探究滑動摩擦力跟壓力大小的關(guān)系,沒有控制接觸面粗糙程度相同,得到的結(jié)論是不對的.
(3)實驗中要記錄接觸面粗糙程度、壓力大小、滑動摩擦力大小、實驗次數(shù).如圖.
實驗次數(shù)接觸面粗糙程度壓力/N滑動摩擦力/N
1
2
3
(4)甲、丙兩圖,當(dāng)壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
乙、丙兩圖,當(dāng)接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(5)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).探究滑動摩擦力大小跟接觸面積的關(guān)系,一定要控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變.
(6)乙圖,木塊在彈簧測力計和摩擦力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài),彈簧測力計給木塊的拉力和摩擦力總是一對平衡力,滑動摩擦力的大小和壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān),與速度無關(guān),木塊無論做勻速還是變速,摩擦力都不變,彈簧測力計的拉力也不變,任何時候滑動摩擦力的大小都等于彈簧測力計,并且彈簧測力計處于靜止?fàn)顟B(tài),容易讀數(shù).
故答案為:(1)勻速直線;(2)不對;沒有控制接觸面的粗糙程度相同;(3)表格如上表;(4)在壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大; (5)壓力大;接觸面粗糙程度;(6)長木板不必進(jìn)行勻速直線運動,摩擦力總等于拉力,并且彈簧測力計處于靜止?fàn)顟B(tài),容易讀數(shù).
分析:(1)彈簧測力計拉動木塊時,彈簧測力計顯示拉力大小,要使滑動摩擦力大小等于拉力大小,彈簧測力計要勻速直線拉動木塊.
(2)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).探究滑動摩擦力跟壓力大小關(guān)系時,控制接觸面粗糙程度不變;探究滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系,控制壓力大小不變.
(3)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).實驗中要記錄接觸面粗糙程度、壓力大小、滑動摩擦力大小,為了使實驗結(jié)論具有普遍性,還要進(jìn)行多次實驗,所以實驗表格中還要有實驗次數(shù)等.
(4)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).當(dāng)接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.當(dāng)壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(5)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).探究滑動摩擦力大小跟接觸面積的關(guān)系,一定要控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變.
(6)改進(jìn)后的實驗便于操作,不必進(jìn)行勻速直線運動,摩擦力總等于拉力.
點評:掌握滑動摩擦力大小的影響因素,利用控制變量法探究滑動摩擦力大小跟各因素之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、課堂上,在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B.與相對運動的速度大小有關(guān)
C.與接觸面面積的大小有關(guān)        D.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖甲的實驗設(shè)計,用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動,并進(jìn)行三次實驗.實驗數(shù)據(jù)如下表所示,則表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
(填序號),可以得到的結(jié)論是:
滑動摩擦力的大小與物體(相對)運動的速度大小無關(guān)


次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 1.6
3 較慢 1.6
(2)為了驗證其余三種猜想,在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上,該實驗小組改用了如圖乙的實驗設(shè)計.他們認(rèn)為按照圖乙做實驗,便于讀數(shù)、方便操作.請你簡單說明他們這樣認(rèn)為的依據(jù):
彈簧測力計靜止不動;水平拉動長木板,不再要求一定勻速

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)物理興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,提出了以下幾種猜想:
A.滑動摩擦力與壓力的大小有關(guān)
B.滑動摩擦力與接觸面積的大小有關(guān)
C.滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確,該小組利用如圖裝置進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
序  號 實驗條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側(cè)放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài).
(2)由序號1,2,3的實驗,可驗證猜想
A
A
(填字母),要驗證猜想C,應(yīng)選擇序號
1、6、7
1、6、7
三組實驗.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,滑動摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
關(guān)系;滑動摩擦力f的大小跟接觸面積大小
關(guān)系.(填“有”或“無”)
(4)本實驗中研究問題的主要方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的實驗中:
(1)小明將長方體木塊平放于水平桌面上,用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉木塊(如圖所示),木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如右表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;
(2)小明接著把長方體木塊側(cè)放,再做了一次實驗,他是在探究
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)

試驗次數(shù) 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,小明同學(xué)認(rèn)為滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān).請你利用下列器材設(shè)計一個實驗證明小明的觀點是錯誤的.
實驗器材:一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個、細(xì)線、彈簧測力計一個.
寫出實驗步驟和結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,進(jìn)行了如下的探究實驗.
(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實驗結(jié)束后,該小組的同學(xué)們在交流時,小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進(jìn)行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設(shè)計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們設(shè)計的方案是什么?實驗結(jié)論是什么?
設(shè)計方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)

實驗結(jié)論:
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案