當(dāng)物體受到平衡力作用時(shí)，下列情況不可能的是（　　）
分析：判斷二力平衡的方法有：
（1）兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上，它們大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，這兩個(gè)力就是平衡力；
（2）一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這兩個(gè)力就是平衡力．
解答：解：A、物體在勻速下降時(shí)，比如跳傘運(yùn)動(dòng)員，受到重力和空氣阻力的作用，二力平衡，此時(shí)其重力勢(shì)能在減小，所以A可能，不符合題意．
B、物體在勻速被提升時(shí)，拉力與重力是一對(duì)平衡力，此時(shí)其重力勢(shì)能在增加，所以B可能，不符合題意．
C、動(dòng)能增大說(shuō)明物體的速度增大，根據(jù)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因可知，此時(shí)物體不可能受到平衡力的作用，故C不可能，符合題意．
D、水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，此時(shí)動(dòng)能和重力勢(shì)能都不變，所以D可能，不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)物體受平衡力作用時(shí)，它的速度不會(huì)改變，但高度卻可能改變，因此，重力勢(shì)能是可以變的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2、下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?金山區(qū)二模）某小組的同學(xué)用如圖的裝置來(lái)研究物體受力情況與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中的物體重力分別為1牛、2牛，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)測(cè)出物體在各種狀態(tài)下的測(cè)力計(jì)示數(shù)．經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)如下表示．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 物體的重力（牛） 測(cè)力計(jì)示數(shù)（牛）
1 靜止不動(dòng) 1 1
2 勻速上升（或下降） 1
3 突然上提 1.6
4 上升中又突然停止 0.8
5 靜止不動(dòng) 2 2
6 勻速上升（或下降） 2
7 突然上提 2.8
8 上升中又突然停止 1.6
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2或5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)的條件，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)電梯靜止或勻速上升（或下降）時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力
當(dāng)電梯靜止或勻速上升（或下降）時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
3與4或7與8
3與4或7與8
的數(shù)據(jù)及相關(guān)的條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體突然上提或上升中又突然停止時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于物體的重力．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)的條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2和5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出結(jié)論是：
當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到平衡力的作用
當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到平衡力的作用
．
（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3與4和7與8的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出結(jié)論是
當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體受到不平衡力的作用
當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體受到不平衡力的作用
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?閘北區(qū)二模）某小組同學(xué)為了研究物體受力平衡與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)間的關(guān)系，選用了重力大小分別為1牛、2牛的物體在電梯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究．同學(xué)們觀察和記錄了電梯靜止、勻速上升（或下降）、電梯起動(dòng)和制動(dòng)時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)．經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)如下表所示．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電梯運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 物體重力
（牛）		 測(cè)力計(jì)示數(shù)
（牛）
1 靜止
1		 1
2 勻速上升（或下降） 1
3 電梯向上起動(dòng)時(shí) 1.2
4 電梯向上運(yùn)動(dòng)制動(dòng)時(shí) 0.8
5 靜止
2		 2
6 勻速上升（或下降） 2
7 電梯向上起動(dòng)時(shí) 2.4
8 電梯向上運(yùn)動(dòng)制動(dòng)時(shí) 1.6
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2或5與6數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)電梯靜止或勻速上升（或下降）時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力
當(dāng)電梯靜止或勻速上升（或下降）時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
3與4或7與8
3與4或7與8
數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)電梯向上起動(dòng)或制動(dòng)時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于物體的重力．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、5和6數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：
當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到平衡力的作用
當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到平衡力的作用
；
（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4、7和8數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：
當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體受到不平衡力的作用
當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體受到不平衡力的作用
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?金山區(qū)二模）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系”，他在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)3牛的鉤碼（如圖所示），鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)記錄如下表所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（N）
① 靜止 3.0
② 勻速向上運(yùn)動(dòng) 3.0
③ 勻速向下運(yùn)動(dòng) 3.0
④ 加速向上運(yùn)動(dòng) 4.5
⑤ 加速向下運(yùn)動(dòng) 2.3
⑥ 減速向上運(yùn)動(dòng) 2.4
⑦ 減速向下運(yùn)動(dòng) 3.8
（1）由①②③可知：
當(dāng)物體受到平衡力的作用（或所受兩個(gè)力是平衡力）時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變（或物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)）
當(dāng)物體受到平衡力的作用（或所受兩個(gè)力是平衡力）時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變（或物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)）
；
（2）由④⑤⑥⑦可知：
當(dāng)物體所受的兩個(gè)力不是平衡力，則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
當(dāng)物體所受的兩個(gè)力不是平衡力，則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一做加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)速度增至10米/秒時(shí)，受到平衡力作用，這時(shí)該物體的速度（　�。�

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