16.學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象.如圖1所示,她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像.
(1)甲圖中點(diǎn)燃的蠟燭距小孔a,像距小孔b(a>b),則半透明膜上的像是C.
A.倒立、放大的虛像     B.正立、縮小的虛像
C.倒立、縮小的實(shí)像     D.正立、放大的實(shí)像

(2)由甲、乙兩圖可知實(shí)驗(yàn)是在研究小孔成像與孔的形狀的關(guān)系.
(3)分析比較乙丙兩圖,可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);
(4)該實(shí)驗(yàn)說明小孔成像的原理是在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫圖解釋蠟燭AB在屏上所成A′B′像的原因.
(5)2009年夏季,中國出現(xiàn)了日食奇觀.若小華借助小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)“”形太陽進(jìn)行觀察,如圖3所示,則在圖4中,她在半透明光屏上看到像的形狀是B

(6)①小朵發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大.她測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度,填在表格中.請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖5中作出像的高度h隨像到小孔的距離s變化的圖線.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)及描繪的圖線可得到:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式為S=2h.
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
②如圖6所示,小孔的位置和屏的位置固定后,只將蠟燭AB由甲位置移到乙位置,可觀察到屏上蠟燭的像  變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).
(7)晴天的正午時(shí)分,走在宜興森林公園茂密的樟樹林下,你會(huì)看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑(如圖7所示),這是太陽選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”)的像(選填“像”或“影子”),光斑大小不同的原因是縫隙到地面的距離不同.

分析 根據(jù)以下內(nèi)容答題:
(1)蠟燭發(fā)出的光在空氣中沿直線傳播,經(jīng)過小孔射在半透明紙上,從而形成一個(gè)倒立的燭焰的像;
(2)找出甲乙中相同的量和不同的量,分析研究小孔成像與變化量間的關(guān)系;
(3)研究小孔成像與物體的形狀有關(guān),控制其它因素相同,只改變物體的形狀,據(jù)此回答;
(4)小孔成像的原理是光沿直線傳播;
(5)根據(jù)小孔成像的原理作答;
(6)根據(jù)表格中像的高度和像到小孔的距離,在圖中描點(diǎn)作圖;同時(shí)能看出它們間的具體關(guān)系式.
(7)根據(jù)小孔成像的特點(diǎn)分析.

解答 解:(1)小孔成像成的是一個(gè)倒立的像,像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的,是實(shí)像.
(2)甲乙兩圖中,物體(蠟燭焰)形狀相同,物體到小孔的距離相同,像距相同,而小孔的形狀不同,所成的像形狀相同,所以,由甲、乙兩圖可知實(shí)驗(yàn)是在研究小孔成像與小孔形狀的關(guān)系;
(3)研究小孔成像與物體的形狀有關(guān),控制物體到小孔的距離、像距、小孔的形狀相同,只改變物體的形狀,所以,應(yīng)分析比較乙、丙兩圖,因成像形狀不同,所以得出的結(jié)論是:小孔成像與物體的形狀有關(guān).
(4)三個(gè)實(shí)驗(yàn)都表明,物體發(fā)出的沿直線傳播的光,經(jīng)過小孔后在后面的屏上形成物體的像,即小孔成像,證明了光是沿直線傳播的;蠟燭AB在屏上所成A′B′像的原因是由光的直線傳播形成的,如圖:

(5)根據(jù)小孔成像成像的原理:光是沿直線傳播的,所以成的像是上下顛倒、左右顛倒的,故選B;
(6)①據(jù)表格中的數(shù)據(jù)不難看出,蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式為S=2h;再據(jù)描點(diǎn)連線的方法做出對(duì)應(yīng)的圖即可:

②如圖所示,小孔的位置和屏的位置固定后,只將蠟燭AB由甲位置移到乙位置,據(jù)光的直線傳播可知,屏上蠟燭的像將變小,同時(shí)像距也變。
(7)光斑是太陽通過樹葉間的小孔所成的像,由于樹葉縫隙到地面的距離(或樹葉縫隙的高度)不同,使得光斑大小不同.
故答案為:(1)C;(2)孔的形狀;(3)乙丙;(4)在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;圖略;(5)B;(6)S=2h;如圖;變;(7)太陽;像;縫隙到地面的距離不同.

點(diǎn)評(píng) 知道小孔成像的原因和特點(diǎn),并熟悉成像的大小取決于像到小孔的距離是解決該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)為了比較水樣的導(dǎo)電性能,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置,只要每次在燒杯中倒入體積(體積/質(zhì)量)相等的不同水樣.

(2)小組同學(xué)討論時(shí),有人認(rèn)為可通過比較電流大小來比較三種水樣導(dǎo)電性能的強(qiáng)弱;還有同學(xué)認(rèn)為如果三種水樣的導(dǎo)電性能不一樣,圖中AB之間的電阻一定不一樣.于是,同學(xué)們決定測(cè)出AB之間的電阻,設(shè)計(jì)的電路如圖乙所示,其中Rx表示AB之間的電阻,R1為電阻箱,S為單刀雙擲開關(guān),R為另外一定值電阻.實(shí)驗(yàn)主要步驟有:
A.把開關(guān)S接a點(diǎn),讀出電流表的示數(shù)為I;
B.讀出電阻箱的示數(shù)R1=48Ω(如圖丙);
C.把開關(guān)S接b點(diǎn),調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)為I;
D.根據(jù)電路圖,連接實(shí)物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大.
①上述步驟的合理順序是DACB(只需填寫序號(hào)).
②在上述步驟C中,若已知R的阻值為10Ω,則待測(cè)電阻的阻值為30Ω.
③本實(shí)驗(yàn)中采用的物理思想方法可稱為等效替代法(控制變量法/等效替代法).

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4.如圖甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)方法是:用兩個(gè)相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱.
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長短來表示食用油和水吸收熱量的多少.
(2)丙圖中的哪一圖線能反映該實(shí)驗(yàn)情況?C.

(3)小雨經(jīng)過分析思考,將實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),如圖乙所示.
①與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比,圖乙的優(yōu)點(diǎn)是:更容易控制水和食用油吸收的熱量相同相同.
②圖乙中反映的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤是沒有控制食用油和水的質(zhì)量相同.
(4)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同的溫度吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量成正比.
②分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同.
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102

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11.如圖所示,某同學(xué)用重為10N的動(dòng)滑輪勻速提升重為60N的物體.不計(jì)摩擦,則該同學(xué)所用拉力F的可能值是( 。
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1.如圖所示,當(dāng)開關(guān)S1和S2都閉合時(shí),有電流通過的燈是( 。
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A.海邊的晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)的要小
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C.冬天暖氣設(shè)備用熱水供熱
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