(1)如圖甲所示,用螺絲刀撬起圖釘.A為手的用力點(diǎn),O為支點(diǎn),B為螺絲刀與圖釘?shù)慕佑|點(diǎn).請(qǐng)?jiān)趫D中畫出螺絲刀撬起圖釘時(shí),動(dòng)力F1的力臂l1和阻力F2
(2)為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生,某廠家設(shè)計(jì)制造的切紙機(jī),必需將兩只手同時(shí)分別按住左、右開關(guān),切紙機(jī)(用“”表示)才能正常工作.請(qǐng)把圖乙中虛線框內(nèi)的各元件符號(hào)連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路.

解:(1)由圖可知,支點(diǎn)是O,先作出動(dòng)力F1的作用線,由支點(diǎn)向力的作用線引垂線,支點(diǎn)到垂足的距離就是動(dòng)力臂l1,圖釘對(duì)螺絲刀的力是阻力F2,方向豎直向下,如圖:
(2)由兩只手同時(shí)分別按住左、右開關(guān),切紙機(jī)才能正常工作,可知兩個(gè)開關(guān)與切紙機(jī)是串聯(lián)的,實(shí)際就是一個(gè)串電路,電路圖如圖:
分析:(1)畫力臂的方法:首先確定支點(diǎn);然后找到動(dòng)力和阻力,并用虛線延長(zhǎng)動(dòng)力和阻力的作用線;用虛線做支點(diǎn)到動(dòng)力作用線和阻力作用線的垂線
(2)杠桿上的動(dòng)力和阻力是相對(duì)的,本題中的阻力是圖釘對(duì)螺絲刀的力;
(3)由題可知,兩只手同時(shí)分別按住左、右開關(guān),切紙機(jī)才能正常工作,判斷出電路的連接情況,再畫出電路圖.
點(diǎn)評(píng):(1)動(dòng)力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)正好起相反的作用;
(2)力臂為支點(diǎn)到力的作用線的距離,為一垂線段,不是直線;
(3)畫電路圖時(shí),要先分析電路連接情況,再根據(jù)畫電路圖的要求出畫出電路圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

40、某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這是鋸條的振幅
,聽其響度
,這說(shuō)明響度與
振幅
有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),硬紙片會(huì)因
振動(dòng)
振動(dòng)
而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動(dòng)速度越大時(shí),硬紙片振動(dòng)的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時(shí)發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
,其響度變
,這說(shuō)明響度與
振幅
振幅
 有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖甲所示,用螺絲刀撬起圖釘.A為手的用力點(diǎn),O為支點(diǎn),B為螺絲刀與圖釘?shù)慕佑|點(diǎn).請(qǐng)?jiān)趫D中畫出螺絲刀撬起圖釘時(shí),動(dòng)力F1的力臂l1和阻力F2
(2)為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生,某廠家設(shè)計(jì)制造的切紙機(jī),必需將兩只手同時(shí)分別按住左、右開關(guān),切紙機(jī)(用“”表示)才能正常工作.請(qǐng)把圖乙中虛線框內(nèi)的各元件符號(hào)連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在探究影響聲音特征的因素時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你解答下列問(wèn)題:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越
,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕按鋸條一端,聽其聲音,再用力按鋸條,這時(shí)鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大;
(3)用同樣的力分別撥動(dòng)外形完全相同且伸出桌面的長(zhǎng)度也相同的鋸條和木條時(shí),聽到聲音的
音色
音色
不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

按照題目要求作圖:
精英家教網(wǎng)
(1)如圖甲所示,用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈和開關(guān)接到電路中.
(2)如圖乙所示通電螺線管周圍的磁感線方向,在圖中標(biāo)出螺線管的N極、S極和電源的正、負(fù)極.
(3)請(qǐng)畫出用圖丙中滑輪組勻速提起重物最省力的情況下繩子的繞法.

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