如圖所示,起瓶器開啟瓶蓋時(shí),可看作是( )
A.以B為支點(diǎn)的費(fèi)力杠桿
B.以B為支點(diǎn)的省力杠桿
C.以A為支點(diǎn)的費(fèi)力杠桿
D.以A為支點(diǎn)的省力杠桿
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省教育總校八年級(jí)上學(xué)期期中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
有一段長(zhǎng)為18m的裝滿水的鐵管,將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端,在另一端敲一下,能聽到幾次聲音?(已知:聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s.人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1s)( )
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次.
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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省東臺(tái)市第四教育聯(lián)盟九年級(jí)上12月第二次質(zhì)量調(diào)研物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) (填“A”或“B”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了 .
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油 ,得出結(jié)論.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 .
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 .(答出一個(gè)即可)
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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省東臺(tái)市第四教育聯(lián)盟九年級(jí)上12月第二次質(zhì)量調(diào)研物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA的中點(diǎn)懸掛一重G=60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則F= N。保持F的方向不變,在將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中,力F將 (變大/不變/變。
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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省東臺(tái)市第四教育聯(lián)盟九年級(jí)上12月第二次質(zhì)量調(diào)研物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是汽油機(jī)工作循環(huán)中的某一沖程,這個(gè)沖程是( )
A.吸氣沖程 B.壓縮沖程
C.做功沖程 D.排氣沖程
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科目:初中物理 來源:2017屆河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)如圖,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具。根據(jù)圖所示測(cè)量液體溫度的操作情況,提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng):
① ; ② 。
(2)小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。(寫出兩種即可)
① ; ② 。
(3)小明在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水是自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖像如圖所示。由圖像可知:水是沸點(diǎn)是 0C,做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)是環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在 0C左右。
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科目:初中物理 來源:2017屆河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
喝湯時(shí),向湯面吹氣,會(huì)感到不燙嘴,這是因?yàn)?( )
A. 吹來的氣是涼的
B. 吹來的氣把身上的熱帶走了
C. 吹來的氣是把湯周圍的熱空氣趕跑了
D. 吹氣使湯蒸發(fā)加快,湯面蒸發(fā)吸收湯的熱
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科目:初中物理 來源:2017屆河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:作圖題
根據(jù)左圖所示的電路圖連接右圖,要求導(dǎo)線不要交叉,電流表使用0~0.6A量程。
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