我班物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.(每空1分,共6分)

 
測量
序號
動力
F1/N
動力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm

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(1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿平衡嗎?_________(選填“平衡”或“不平衡”)
(2)為盡量減小杠桿自身的__________對實驗結(jié)果的影響,應使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應將右端的平衡螺母向_________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量__________.
(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為________N.
(4)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,為解決本實驗方案的這一不足,小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼,并使測力計的拉力方向 _________________,使杠桿平衡,再做幾組實驗,即可得到驗證。

(1)平衡(2)重力,右,力臂 (3)  1 (4)不在豎直方向(只要意思正確都可得分)(每空1分)

解析試題分析:杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)時,杠桿處于平衡狀態(tài);杠桿靜止在如圖甲所示位置,杠桿處于靜止狀態(tài),所以此時杠桿處于平衡狀態(tài).為盡量減小杠桿自身的重力對實驗結(jié)果的影響,應使杠桿在水平位置平衡;如圖甲,杠桿的右端上翹,要使杠桿在水平位置平衡,平衡螺母向上翹的右端移動.將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量力臂。因為,F(xiàn)1l1=F2l2,3N×5cm=F×15cm,所以F=1N;)“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實驗過程中沒有改變動力或阻力的方向.
考點:本題考查杠桿的平衡條件
點評:杠桿處于靜止狀態(tài)和勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài),杠桿都是平衡的.在探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,是為了便于在杠桿上讀出動力臂和阻力臂.
杠桿平衡條件是杠桿平衡計算的基礎(chǔ)內(nèi)容,一定要掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

我班物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
測量
序號
動力
F1/N
動力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
1 20 2 10
2 15 1.5 20
3 5 15
(1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿平衡嗎?
平衡
平衡
(選填“平衡”或“不平衡”)
(2)為盡量減小杠桿自身的
重力
重力
對實驗結(jié)果的影響,應使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應將右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量
力臂
力臂

(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為
1
1
N.
(4)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,為解決本實驗方案的這一不足,小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼,并使測力計的拉力方向
不在豎直方向
不在豎直方向
,使杠桿平衡,再做幾組實驗,即可得到驗證.

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇省泰州市九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(6分)我班物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.

(1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿平衡嗎?_________(選填“平衡”或“不平衡”)

(2)為盡量減小杠桿自身的__________對實驗結(jié)果的影響,應使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應將右端的平衡螺母向_________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便測量__________.

(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為________N.

(4)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,為解決本實驗方案的這一不足,小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼,并使測力計的拉力方向 _________________(選填“在豎直方向”或“不在豎直方向”),使杠桿平衡,再做幾組實驗,即可得到驗證。

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市崇安區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

 我班物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.(每空1分,共6分)

 

測量

序號

動力

F1/N

動力臂

l1/cm

阻力

F2/N

阻力臂

l2/cm

1

20

2

10

2

15

1.5

20

3

5

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿平衡嗎?_________(選填“平衡”或“不平衡”)

(2)為盡量減小杠桿自身的__________對實驗結(jié)果的影響,應使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應將右端的平衡螺母向_________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量__________.

(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為________N.

(4)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,為解決本實驗方案的這一不足,小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼,并使測力計的拉力方向 _________________,使杠桿平衡,再做幾組實驗,即可得到驗證。

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市崇安區(qū)東林中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

我班物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
測量
序號
動力
F1/N
動力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
120210
2151.520
3515
(1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿平衡嗎?______(選填“平衡”或“不平衡”)
(2)為盡量減小杠桿自身的______對實驗結(jié)果的影響,應使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應將右端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量______.
(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為______N.
(4)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,為解決本實驗方案的這一不足,小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼,并使測力計的拉力方向______,使杠桿平衡,再做幾組實驗,即可得到驗證.

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