3．絲綢跟玻璃棒摩擦，玻璃棒帶正電荷（填“正”或“負(fù)”），用此玻璃棒跟帶負(fù)電的輕質(zhì)小球靠近，兩者相互吸引（填“吸引”或“排斥”）．

分析 （1）正負(fù)電荷的規(guī)定：跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷是正電荷，跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷是負(fù)電荷；
（2）電荷之間的作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

解答 解：絲綢與玻璃棒相摩擦后，玻璃棒帶正電，絲綢帶負(fù)電；玻璃棒靠近帶負(fù)電的輕質(zhì)小球時(shí)，二者帶異種電荷，因此會(huì)相互吸引．
故答案為：正；吸引．

點(diǎn)評(píng) 摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，失去電子的物體因?yàn)樯倭穗娮佣鴰д�，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嗟碾娮佣鴰ж?fù)電．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，在一盛滿水的容器中，用力將一木塊向下壓，使木塊沒(méi)入水中．放手后木塊加速浮出水面，在此過(guò)程中（　�。�
A．水的重力勢(shì)能不變，木塊的動(dòng)能和重力勢(shì)能都不變
B．水的重力勢(shì)能不變，木塊的動(dòng)能和重力勢(shì)能都減小
C．水的重力勢(shì)能減小，木塊的動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變
D．水的重力勢(shì)能減小，木塊的動(dòng)能和重力勢(shì)能都增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．把手指頭按在平面鏡的厚玻璃上，若手指尖與它的像的距離是6mm，則平面鏡玻璃的厚度為（　�。�
A．6 mmB．12 mmC．3 mmD．2 mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡發(fā)光，燈泡中電流方向由a 到b，燈泡中自由電子的實(shí)際方向是由b 到a．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．按圖1所示電路連接圖2所示的實(shí)物圖．要求滑片P向右移動(dòng)時(shí)，燈泡變暗，電流表示數(shù)變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是關(guān)于助聽(tīng)器的說(shuō)法，其中不正確的是（　�。�
A．助聽(tīng)器是一種小型的電聲放大設(shè)備，通過(guò)它將聲音放大，最大限度地利用聽(tīng)障者殘余聽(tīng)力，使之聽(tīng)到原來(lái)聽(tīng)不到或聽(tīng)不清的聲音
B．助聽(tīng)器按照聲音的傳播方式不同，可以分為兩類：氣導(dǎo)式和骨導(dǎo)式
C．氣導(dǎo)式助聽(tīng)器是將放大的電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音信號(hào)后，通過(guò)空氣振動(dòng)使人感受到聲音的；骨傳導(dǎo)助聽(tīng)器則是將放大的電信號(hào)轉(zhuǎn)換為機(jī)械振動(dòng)后，通過(guò)放在乳突部位的骨導(dǎo)震蕩器使顱骨產(chǎn)生振動(dòng)，而使患者感受到聲音的
D．由于耳膜損壞而引起的非神經(jīng)性耳聾者，可選用氣導(dǎo)式助聽(tīng)器

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使它沿水平木板勻速直線滑動(dòng)，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖象．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩次拉力做的功一樣多B．木塊兩次的動(dòng)能一樣多
C．拉力第一次做功的功率大D．木塊第1次受到的拉力較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖甲，石碑上“友蘭濕地公園”幾個(gè)蒼勁有力的大字因?yàn)榉瓷洌ā胺瓷洹被颉拔铡保┘t光而成紅色；圖乙，河堤上的垂柳在平靜河水中的“倒影”是光的反射反形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．如圖所示是一種空氣錘，它是利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產(chǎn)生巨大壓力，能將鐵釘打人木板，甚至能將混凝土壓碎．下列關(guān)于空氣錘的使用，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣被壓縮時(shí)，體積減小，壓強(qiáng)增大
B．鐵釘被打入木板時(shí)會(huì)變熱，但其內(nèi)能不變
C．將鐵釘打入木板，說(shuō)明壓力對(duì)鐵釘做了功
D．混凝土能被壓碎，說(shuō)明力可以改變物體的形狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案