探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系的電路如圖12所示，通過移動導(dǎo)線夾可改變接入電路中電阻絲的長度。

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路實物圖補(bǔ)充完整；

（2）實驗采取了如下操作步驟,其合理的順序是                （填序號）;

A、將導(dǎo)線夾移到某一適當(dāng)位置；

B、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表和電壓表的示數(shù)為某一適當(dāng)值；

C、記錄電流表和電壓表的示數(shù)，并用刻度尺測量接入電路中電阻絲的長度；

D、連接電路；

E、將滑動變阻器的滑片移到最左端；

F、閉合開關(guān)；

G、改變接入電路中電阻絲的長度，再測量幾次；

（3）某次測量時,電壓表的示數(shù)如圖13所示，則電壓為               V;

（4）將所測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,作出電阻絲的電阻與長度的關(guān)系圖象如圖14所示。分析圖象可得出,導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系是            。

（1）如圖所示

（2）DEFABCG  (3)0.8  (4)導(dǎo)體越長，電阻越大 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中．
（1）小明的猜想是①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為：④電阻還與
導(dǎo)體的橫截面積
導(dǎo)體的橫截面積
有關(guān)．
（2）如圖是三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備的實驗器材，他們已經(jīng)完成了部分實物的連接．
a、b、c是鎳鉻合金絲，d是錳銅合金絲；a、b的長度相同而粗細(xì)不同；a、c粗細(xì)相同而長度不同；c、d長度和粗細(xì)都相同．
若電阻受溫度的影響可以忽略，
要探究猜想①，應(yīng)該控制
導(dǎo)體的長度、橫截面積
導(dǎo)體的長度、橫截面積
不變；
要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線
a
a
和導(dǎo)線
C
C
（填導(dǎo)線的代號字母）進(jìn)行對比實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，猜想：
A B C D
長度/m 1.0 1.0 0.5 1.0
橫截面積/mm2 1.2 2.4 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲 鎳鉻絲 錳銅絲
①電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)
②電阻可能跟導(dǎo)體的溫度有關(guān)
③電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)
④電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
右面表中是他在實驗中所用的導(dǎo)體的相關(guān)記錄：
（1）要探究猜想①，應(yīng)該選用導(dǎo)體A和
D
D
（填導(dǎo)體編號）進(jìn)行對比試驗．
（2）要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)體C和
A
A
（填導(dǎo)體編號）進(jìn)行對比試驗．
（3）要探究猜想④，應(yīng)該選用導(dǎo)體A和
B
B
（填導(dǎo)體編號）進(jìn)行對比試驗．
（4）以上實驗用到了
控制變量
控制變量
的實驗方法．
（5）小明發(fā)現(xiàn)實驗器材中金屬絲只有一根，其他器材足夠，下面實驗探究活動中他不可能完成的是：
C
C

A．探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系
B．探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系
C．探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系
D．探究導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

編號 材料 長度 面積
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 0.3 0.5
C 鎳鉻合金 0.3 1.0
D 鎳鉻合金 0.3 0.5
E 鎳鉻合金 0.8 0.8
李楠同學(xué)在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實驗探究的實驗電路和實驗器材，在進(jìn)行探究實驗時，需要把選定的電阻絲接入A、B兩點間．
①在探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系時，可依次把編號為
A
A
跟
B
B
的電阻絲接入A、B兩點間，根據(jù)電流表示數(shù)不同就可以粗略比較接入電阻的大小．
②選擇編號為B、C兩組電阻絲，可以探究電阻大小與
橫截面積
橫截面積
的關(guān)系．具體關(guān)系為
在導(dǎo)體的材料和長度一定時，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小
在導(dǎo)體的材料和長度一定時，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市歷城區(qū)中考三模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系的電路如圖甲所示，通過移動導(dǎo)線夾可改變接入電路中電阻絲的長度。

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路實物圖補(bǔ)充完整；

（2）實驗采取了如下操作步驟,其合理的順序是                （填序號）;

A、將導(dǎo)線夾移到某一適當(dāng)位置；

B、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表和電壓表的示數(shù)為某一適當(dāng)值；

C、記錄電流表和電壓表的示數(shù)，并用刻度尺測量接入電路中電阻絲的長度；

D、連接電路；

E、將滑動變阻器的滑片移到最左端；

F、閉合開關(guān)；

G、改變接入電路中電阻絲的長度，再測量幾次；

（3）某次測量時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓為      V;若要使電壓表示數(shù)增大，應(yīng)將導(dǎo)線夾向      移動。

（4）將所測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,作出電阻絲的電阻與長度的關(guān)系圖象如圖丙所示。分析圖象可得出,導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系是                                                    。

 

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科目：初中物理 來源：月考題 題型：探究題

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。
圖是他們進(jìn)行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是lm，d的長度是0.5 m；。a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同。
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把M、N跟________兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d 兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟________的關(guān)系，其結(jié)論是                                                                             。
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法。試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：________                                           。

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