做“組成串聯(lián)電路與并聯(lián)電路”的實驗時，在連接電路前，先要畫好______，電路連接要按照______進行，注意連接過程中，開關應該是______的，經檢查______后，方可閉合開關．在串聯(lián)電路中，開關可以控制______；在并聯(lián)電路中，______上的開關可以控制整個電路．
做“組成串聯(lián)電路與并聯(lián)電路”的實驗時，在連接電路前，先要畫好電路圖，電路連接要按照順序進行，注意連接過程中，開關應該是斷開的，經檢查連接無誤后，方可閉合開關．在串聯(lián)電路中，開關可以控制整個電路；在并聯(lián)電路中，干路上的開關可以控制整個電路；
故答案為：電路圖，順序，斷開，連接無誤，整個電路，干路．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、小紅同學對串聯(lián)電路進行研究，她用兩節(jié)干電池串聯(lián)作電源．先用電壓表測電池組的電壓，如圖甲所示；然后將電阻R1和R1組成串聯(lián)電路，并用三個電壓表同時接入電路測電壓，如圖乙所示．所測得的數(shù)據(jù)如表：
電壓表/V 電壓表V1 電壓表V2 電壓表V3
3.0V 1.2V 1.5V 2.7V
（1）分析電壓表V1、V2、V3的示數(shù)，可得出串聯(lián)電路電壓的特點是
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和（或U3=U1+U2）
．
（2）如圖甲和乙用的是同一電池組，圖乙中的V3實際上也是接在電池組的兩端，而小紅發(fā)現(xiàn)圖乙中電壓表V3的示數(shù)與圖甲中電壓表V的示數(shù)有差異．她懷疑前面測量時是不是讀數(shù)有誤？或者是測量有誤差？于是，她又認真地重復做了兩次實驗，結果仍然如此．這是為什么呢？請你就這個現(xiàn)象提出一個猜想性的解釋：可能是
通電時電源本身可能消耗電能，所以電壓降低（或：電源工作時電壓可能會降低；又或電源可能有電阻）
．
（3）接著，小紅又用電流表繼續(xù)研究串聯(lián)電路特點．將電路中的電壓表拆除，先后分別把電流表接在R1與R2之間、R1與電源之間，以及R2與電源之間，并觀察電流讀數(shù)的大�。@時她想探究的問題是：
探究串聯(lián)電路的電流特點
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?南京一模）小紅同學對串聯(lián)電路進行研究，她用兩節(jié)干電池串聯(lián)做電源．如圖所示，然后將電阻R1和R2組成串聯(lián)電路，并用三個電壓表同時接入電路測電壓，所測得的數(shù)據(jù)如下表：
電壓表V1 電壓表V2 電壓表V3
1.2V 1.5V 2.7V
（1）分析電壓表V1、V2、V3的示數(shù)，可得出串聯(lián)電路電壓的特點是
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和
；由此得出的結論是否可靠
不可靠
不可靠
，理由是
不能只根據(jù)一次實驗數(shù)據(jù)得出結論
不能只根據(jù)一次實驗數(shù)據(jù)得出結論
．
（2）接著，小紅又用電流表繼續(xù)研究串聯(lián)電路特點．將電路中的電壓表拆除，把電流表分別接在R1與R2之間、R1與電源之間、以及R2與電源之間，并觀察電流讀數(shù)的大小．這時她想探究的問題是：
驗證IA=IB=IC
驗證IA=IB=IC
．

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科目：初中物理 來源：天津市河西區(qū)2005～2006學年度第二學期九年級第一次質量調查(人教版) 題型：058

在做“組成串聯(lián)電路”的實驗中，某實驗小組的同學們選擇了規(guī)格相同的小燈泡L1、L2，連接了如圖所示的電路．開關S閉合后，兩燈都發(fā)光，其間一位同學不慎把電路中的L1燈泡的玻璃打碎了，此時，該同學發(fā)現(xiàn)：L1小燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的L2的燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．

(1)L1燈泡的玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用？請說出你的看法；

(2)L2小燈泡亮度的變化可能與哪些因素有關？請你提出一種猜想，并自選器材設計一種驗證你猜想的實驗方案．

①你的猜想是：________；

②實驗方案：

(3)若電源電壓保持不變，根據(jù)題中敘述的條件及實驗現(xiàn)象，請你分析L1、L2兩燈的各物理量發(fā)生了怎樣的變化．

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科目：初中物理 來源：2007-2008學年江蘇省南京市高淳縣漆橋中學九年級（上）期末物理試卷2（解析版） 題型：解答題

小紅同學對串聯(lián)電路進行研究，她用兩節(jié)干電池串聯(lián)作電源．先用電壓表測電池組的電壓，如圖甲所示；然后將電阻R1和R1組成串聯(lián)電路，并用三個電壓表同時接入電路測電壓，如圖乙所示．所測得的數(shù)據(jù)如表：
電壓表/V電壓表V1電壓表V2電壓表V3
3.0V1.2V1.5V2.7V
（1）分析電壓表V1、V2、V3的示數(shù)，可得出串聯(lián)電路電壓的特點是______．
（2）如圖甲和乙用的是同一電池組，圖乙中的V3實際上也是接在電池組的兩端，而小紅發(fā)現(xiàn)圖乙中電壓表V3的示數(shù)與圖甲中電壓表V的示數(shù)有差異．她懷疑前面測量時是不是讀數(shù)有誤？或者是測量有誤差？于是，她又認真地重復做了兩次實驗，結果仍然如此．這是為什么呢？請你就這個現(xiàn)象提出一個猜想性的解釋：可能是______．
（3）接著，小紅又用電流表繼續(xù)研究串聯(lián)電路特點．將電路中的電壓表拆除，先后分別把電流表接在R1與R2之間、R1與電源之間，以及R2與電源之間，并觀察電流讀數(shù)的大小．這時她想探究的問題是：______．

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科目：初中物理 來源：2007年廣東省廣州市白云區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

小紅同學對串聯(lián)電路進行研究，她用兩節(jié)干電池串聯(lián)作電源．先用電壓表測電池組的電壓，如圖甲所示；然后將電阻R1和R1組成串聯(lián)電路，并用三個電壓表同時接入電路測電壓，如圖乙所示．所測得的數(shù)據(jù)如表：
電壓表/V電壓表V1電壓表V2電壓表V3
3.0V1.2V1.5V2.7V
（1）分析電壓表V1、V2、V3的示數(shù)，可得出串聯(lián)電路電壓的特點是______．
（2）如圖甲和乙用的是同一電池組，圖乙中的V3實際上也是接在電池組的兩端，而小紅發(fā)現(xiàn)圖乙中電壓表V3的示數(shù)與圖甲中電壓表V的示數(shù)有差異．她懷疑前面測量時是不是讀數(shù)有誤？或者是測量有誤差？于是，她又認真地重復做了兩次實驗，結果仍然如此．這是為什么呢？請你就這個現(xiàn)象提出一個猜想性的解釋：可能是______．
（3）接著，小紅又用電流表繼續(xù)研究串聯(lián)電路特點．將電路中的電壓表拆除，先后分別把電流表接在R1與R2之間、R1與電源之間，以及R2與電源之間，并觀察電流讀數(shù)的大小．這時她想探究的問題是：______．

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