18.“帕斯卡裂桶實驗”的演示,激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣.他們設(shè)計了如圖20所示的實驗探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4>h1=h2>h3

(1)實驗中液體內(nèi)部壓強的大小通過比較U型管兩側(cè)液面的高度差反應(yīng)出來;
(2)如圖中,金屬盒的橡皮膜受到的壓強最小的是c圖;
(3)比較ab兩圖,可得出的結(jié)論是:同種液體在同一深度,液體各個方向的壓強都相等;
(4)若比較a、d兩圖,可得出的結(jié)論是:在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,液體的壓強越大..

分析 (1)在實驗中,有很多物理量難于用儀器、儀表直接測量,就可以根據(jù)物理量之間的定量關(guān)系和各種效應(yīng)把不易測量的物理量轉(zhuǎn)化成易于測量的物理量進行測量,這種方法就叫轉(zhuǎn)換法;在實驗中液體壓強的大小變化不易直接測量,可以尋找液體壓強的變化會引起哪些物理量發(fā)生變化,看能否通過形象直觀的變化來反應(yīng)液體壓強的大小變化;
(2)根據(jù)公式P=ρgh,液體的壓強與液體的深度和密度都有關(guān)系,比較圖中U形管的高度差,判斷液體壓強大。
(3)找出同種液體和同一深度且盒口朝向不同的兩圖分析得出結(jié)論;
(4)分析圖(a)和圖(d)的兩次實驗數(shù)據(jù),找出哪些量是相同的,哪些量是不同的,從而得出液體的壓強與液體密度的關(guān)系

解答 (1)液體壓強的變化會引起壓強計的探頭受到的壓力發(fā)生變化,從而導(dǎo)致壓強計探頭上的橡皮膜的形狀發(fā)生變化,進而引起壓強計U形管兩側(cè)液面的高度差發(fā)生變化,因此可以利用壓強計U形管兩側(cè)液面的高度差來判斷液體壓強的大小變化;這種方法就叫轉(zhuǎn)換法;
(2)由公式p=ρgh可知,液體的壓強與液體的深度和密度都有關(guān)系,圖a,b,c中液體都是水,c圖中壓強計探頭上的橡皮膜探頭在水中深度最小,d圖中液體是鹽水,密度大,同時深度也大,壓強計的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4>h1=h2>h3.因此,c圖中液體內(nèi)部壓強最。
(3)盒口朝向不同,說明橡皮膜受到的液體壓強不同,同種液體和同一深度,盒口朝向不同的且兩管液面高度差相等的兩圖ab,得出的結(jié)論是:同種液體在同一深度,液體各個方向的壓強都相等;
(4)分析圖(a)和圖(d)的兩次實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)兩次實驗橡皮膜所處的深度相同,即液體的深度相同,而液體的密度卻不同,從而得出液體的壓強與液體密度的關(guān)系:在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,液體的壓強越大.
故答案為:
(1)U型管兩側(cè)液面的高度差;
(2)c;
(3)ab
(4)在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,液體的壓強越大.

點評 本題考查液體壓強的特點,涉及到兩種物理學(xué)方法:控制變量法和轉(zhuǎn)換法,解題時注意實驗過程的分析和實驗結(jié)論的表述都要采用控制變量法,領(lǐng)悟這兩種方法的真諦

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,是王強同學(xué)使用同一壓強計探究液體內(nèi)部壓強過程中的一個情景.

(1)實驗中液體壓強的大小變化是通過比較U型管內(nèi)液面的差來判斷的,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是C
A、學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時,通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關(guān)系
(2)王強同學(xué)如果要探究液體壓強跟液體密度是否有關(guān),應(yīng)觀察比較甲丁兩圖,可以得出的結(jié)論是在深度相同時,液體壓強隨液體密度的增大而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規(guī)范.在圖示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.
(1)圖示位置的成像情況與照相機(放大鏡/投影儀/照相機)的原理相同.若將蠟燭向右移動5cm,則應(yīng)將光屏向右(左/右)移動適當(dāng)距離可再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比原來的像要大些.
(2)在光具座45cm處放置一個凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向右(左/右)移動才能在光屏上成清晰的像,近視眼(近視/遠(yuǎn)視眼)矯正原理與這個相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的生活用具中,使用時屬于費力杠桿的是( 。
A.
起子
B.
道釘撬
C.
筷子
D.
鋼絲鉗

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設(shè)施,如圖所示盲道磚上的條形或圓點高出地面5cm,當(dāng)盲人走在上面時能得到提示前面道路情況,請你用學(xué)過的物理知識解釋盲人走在盲道上腳底產(chǎn)生感覺的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.請按要求完成下列各圖
①圖甲中電流表A連接正確(圖上“+”、“-”是它的接線柱),螺線管通電后,能使小磁針在圖示位置穩(wěn)定,請畫出螺線管的繞法.
②如圖乙所示,畫出力F的力臂并用字母L標(biāo)明;
③如圖丙所示,將螺絲口燈泡和接線開關(guān)接入電路中.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V.

(1)小明在連接實驗電路時還有導(dǎo)線未接上,如圖甲所示,請用筆畫線代替導(dǎo)線把圖甲中的電路連接好(導(dǎo)線不得交叉).
(2)在檢查電路連接時,滑動變阻器的滑片應(yīng)該移到A(選填“A”或“B”)端.
(3)實驗時,要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為0.7A,那么小燈泡的額定功率是2.66W.
(4)小華為了得到比較準(zhǔn)確的小燈泡額定功率,她用同一套器材做了三次實驗,(她將電壓表調(diào)到3.8V,圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)),獲得三組數(shù)據(jù),并進行了數(shù)據(jù)處理,如下表:她測得的功率有差異的主要原因是電壓表和電流表的讀數(shù)時存在誤差.
實驗序號電流表示數(shù)/A額定功率/W
10.712.698
20.692.622
30.682.584

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列物態(tài)變化過程中吸收熱量的是( 。
A.秋日清晨,小草上霜的形成B.細(xì)雨過后,山澗中霧的形成
C.炎熱夏日,潑灑的水迅速干了D.寒冷冬天,地面上冰的形成

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.回顧實驗和探究(將下列實驗中的空缺部分填寫完整):
探究凸透鏡成像規(guī)律:
過程下面是小雨同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡進行的實驗:
①調(diào)整蠟燭燭焰、凸透鏡中心、光屏中心大致在同一高度.②如圖,將蠟燭放在某個位置,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實像.觀察像的大小和正倒,測出物距u和相距v.③改變蠟燭的位置,重復(fù)以上操作,多做幾次.
數(shù)據(jù)表格下表是小雨同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù),請讀出上述實驗②中的物距和像距填寫在表格的第1次實驗中:
試驗次數(shù)物距μ/cm像的大小像的正倒像距v/cm
1  縮小倒立  
225縮小倒立17
315放大倒立30
416放大倒立27
530縮小倒立15
請根據(jù)小雨的數(shù)據(jù)表格分析,他的實驗是否有需要改進的地方?應(yīng)添加物距小于焦距時的數(shù)據(jù).
問題討論如圖,把一只點燃的蠟燭a放在玻璃板前面,可以看到它在玻璃板后的像.拿另一只外形相同但不點燃的蠟燭b在玻璃板后面移動,直到看上去它與蠟燭a所成的像重合.這個位置就是蠟燭a的像的位置.移動點燃的蠟燭a,重做實驗.

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同步練習(xí)冊答案