【題目】小聰和小明在復(fù)習(xí)“電路的連接”時,取來兩只規(guī)格相同的燈泡,將它們串聯(lián)和并聯(lián)接在同一電源的兩端,發(fā)現(xiàn)在兩個電路中燈泡L1的亮度不同。
(1)小聰猜想可能是由于通過它的電流不同,于是取來一塊電流表,在甲電路將其①___聯(lián)接在C點,在乙電路中將其接入②_________點位置,分別測出通過L1的電流,分析比較燈泡亮度與電流的大小的關(guān)系。
實驗數(shù)據(jù):
在實驗中通過測量C、E兩處的電流值就可以測出通過L1的電流,這里利用的物理知識是:③________________________________________。
(2)小明猜想可能是由于它兩端的電壓不同,于是取來一塊電壓表,在甲、乙電路中分別將它并聯(lián)在燈泡L1的兩端,請你將表格的空白處的項目填寫完整_________。
實驗數(shù)據(jù):
(3)結(jié)合小聰和小明的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):同一只燈泡①________越大、②____________越大,燈泡越亮。
【答案】 串 E 在串聯(lián)電路中各處的電流相等 L1兩端的電壓U1/V 加在它兩端的電壓 通過它的電流
【解析】)(1)小聰猜想可能是由于通過它的電流不同,于是取來一塊電流表,電流表與其被測用電器串聯(lián),所以在甲電路將其串聯(lián)接在C點,在乙電路中將其接入E點位置,分別測出通過L1的電流,分析比較燈泡亮度與電流的大小的關(guān)系。在實驗中通過測量C,E兩處的電流值就可以測出通過L1的電流,這里利用的物理知識是: 在串聯(lián)電路中各處的電流相等(2)由表格可知,所測量項為L1兩端的電壓U1/V。
(3)結(jié)合實驗數(shù)據(jù)分析可知,同一只燈泡加在它兩端的電壓越大、通過它的電流越大,燈泡越亮。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀《人體永動機(jī)——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒》回答問題。
人體永動機(jī)——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒
備用手電筒一般都是放在家里某個角落里,停電了找東西時才用到,但放置時間久了又沒有充電的話,使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了,那是很氣人的。但是,今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬,它是一款既不需要電池,也不需要太陽能,更不利用風(fēng)力,而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒-----Lumen手電筒。它外形并沒有什么特別,就像一張電話卡,如左圖所示,其內(nèi)置一顆溫差電池,只要外部環(huán)境溫度低于體溫,將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電,如右圖所示。這就是體溫發(fā)電。體溫發(fā)電是通過半導(dǎo)體,利用溫差來獲取電能。溫差發(fā)電的基本原理是“澤貝克”效應(yīng),即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時,如果兩個連接點的溫度不一樣,就能產(chǎn)生微小的電壓,且溫差越大,產(chǎn)生的電壓越大。
Lumen就是利用了這一原理,其上配備一個熱電發(fā)電機(jī)( TEG )的陶瓷部件,它的上部可以感受你手指的溫度,下部感受環(huán)境溫度,再通過兩者的溫度差進(jìn)行發(fā)電,進(jìn)而讓手電筒工作。
如果環(huán)境溫度為 28 攝氏度,Lumen 就相當(dāng)于在 3V 電壓下產(chǎn)生 15 mA 的電流,過多的電能將被儲存在內(nèi)置的電容器里。
Lumen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說,照明功率偏小,但光通量更大,更方便在照明不良情況下找尋物體,安全導(dǎo)航以及在黑暗中閱讀。
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在_____________________;
(2)除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外,你覺得還有哪些?說一點即可
(3)實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”時,小明設(shè)計了如圖所示電路,AB是一段鉛筆芯,C為可以自由移動的金屬環(huán),且與鉛筆芯接觸良好.閉合開關(guān),測得一組數(shù)據(jù):
(1)分析表中的數(shù)據(jù),得出_________________________的結(jié)論。
(2)老師指出該實驗只測量了一組對應(yīng)的電壓值結(jié)論不具有普遍性,接下來他應(yīng)該________,測量并分析比較獲得對應(yīng)的電壓值,得出串聯(lián)電路電壓的普遍規(guī)律。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小雨在吃烤肉串時,偶然發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:通過烤爐上方看對面的人,感覺對面的人好像在晃動.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?小雨根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行分析:火爐上方的空氣被加熱后,其疏密程度在不斷發(fā)生變化,光進(jìn)入這種不均勻的熱空氣會發(fā)生折射,傳播方向也在不斷發(fā)生變化,因此看起來感覺對面的人在晃動.為了驗證這種分析是否正確,回到家后,小雨利用一支激光筆、一個裝有酒精的淺盤及火柴,進(jìn)行了如下的探究.
(1)如圖所示,將激光筆固定在小桌上沿水平方向照射,用噴壺向激光筆的前方噴水,看到激光筆發(fā)出的一束紅光射向墻面,墻面上有一個紅色光點保持不動,這說明光在均勻的空氣中是______傳播的.
(2)如果要讓這束紅光穿過不均勻的空氣,接下來小雨的做法應(yīng)該是:______.
(3)如果小雨的分析是正確的,他觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是:______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】天然氣是熱值較高的燃?xì),在?biāo)準(zhǔn)大氣壓下用燃?xì)庠顚?/span>2.5kg的水由20℃燒開,消耗0.024m3的天然氣.[天然氣的熱值取q=7×107J/m3,水的比熱容C水=4.2×103J/(kg℃)]
求:
(1)這些天然氣完全燃燒放出的熱量是多少?
(2)水吸收的熱量是多少?
(3)該燃?xì)庠畲舜螣男适嵌嗌伲?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】黑色花為什么很少見?
我們生活在姹紫嫣紅、色彩繽紛的花的世界中,但是我們看到的黑色花卻很少。植物學(xué)家對4千多種花的顏色進(jìn)行了統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)只有8種黑色花,而且還不是純正的黑色,只是偏紫色而已。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?原來花的顏色與太陽光及花瓣反射、吸收光有關(guān),太陽光由7種色光組成。光的顏色不同,其熱效應(yīng)也不同。有色不透明物體反射與它顏色相同的光,吸收與它顏色不相同的光,黑色物體吸收各種顏色的光。花瓣比較柔嫩,為了生存,避免受高溫傷害,它們吸收熱效應(yīng)較弱的光,而反射熱效應(yīng)較強(qiáng)的光。這就是我們看到紅、橙、黃色花多,而藍(lán)、紫色花少的原因。若吸收7種色光,受高溫傷害的幾率就更大,花也更難生存,所以黑色花很少。
(1)紅色花反射什么顏色的光,吸收什么顏色的光?
(2)材料中沒有提到白色花,請你推斷白色花反射、吸收色光的情況。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)按照以下步驟測量鹽水的密度:
①在燒杯中倒入適量鹽水,用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1;
②將燒杯中一部分鹽水倒入量筒,測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
③_____;
④把測得的數(shù)據(jù)填入表格,計算出鹽水的密度。
(1)請補(bǔ)充步驟③的內(nèi)容。
(2)為了記錄相關(guān)數(shù)據(jù),他設(shè)計了如下表格,請將表格中第一行所缺的項目補(bǔ)充完整__________ 。
(3)鹽水密度的表達(dá)式為ρ=_____。(用測量的物理量符號表示)
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