（2012?鞍山）2012年5月8日，“最美女教師”張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩名學(xué)生，自己卻身負(fù)重傷．失控的汽車?yán)^續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槠嚲哂?!--BA-->
慣
慣
性；兩名學(xué)生被張老師推開，說明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．
分析：解答此題從以下知識(shí)點(diǎn)入手：
（1）一切物體都具有保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性．
（2）物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括物體運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向的改變；
解答：解：汽車剎車后，汽車由于慣性還要保持原來的速度向前運(yùn)動(dòng)．
兩名學(xué)生被張老師推開，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
故答案為：慣；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
點(diǎn)評(píng)：本題借助“最美女教師”張麗莉救學(xué)生事件，考查慣性知識(shí)的應(yīng)用，會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，不僅體現(xiàn)了物理知識(shí)與生活息息相關(guān)，而且體現(xiàn)了情感態(tài)度和價(jià)值觀，是一道好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山三模）如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
鉤碼的數(shù)量
來改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡
不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡
．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
把小紙片剪成兩半
把小紙片剪成兩半
．
（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是
A
A
．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山）如圖所示，將一塊體積為100cm3的石塊，用細(xì)線系著浸沒在裝有500cm3水的放在水平桌面上的圓柱形容器中，容器的底面積為50cm2（g=10N/kg，容器壁的厚度忽略不計(jì)）
求：
（1）此時(shí)水對(duì)容器底壓強(qiáng)．
（2）石塊受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山）兩個(gè)電阻A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示，由圖可知電阻B的阻值是
10
10
Ω；將A和B串聯(lián)后接在由2節(jié)干電池串聯(lián)組成的電源兩端，則電源電壓是
3
3
V，電路接通后通過A和B的電流是
0.2
0.2
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山）某同學(xué)家有一臺(tái)電熱水器，部分銘牌如下，根據(jù)銘牌所提供的信息，求：
（1）熱水器儲(chǔ)滿水時(shí)所裝水的質(zhì)量是多少？
（2）熱水器正常工作時(shí)電流有多大？
（3）儲(chǔ)滿水的熱水器要使水溫從17℃升高到50℃，熱水器的效率是90%，熱水器正常工作需要多長時(shí)間？[C水=4.2×103J/（kg?℃）]
額定電壓220V   容積100L
額定功率2 200W 頻率50Hz

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山）為了迎新年聯(lián)歡會(huì)，某同學(xué)一次將某品牌純凈水（外包裝箱上的標(biāo)識(shí)如圖所示）2箱，由一樓搬到四樓會(huì)場(chǎng)中，用時(shí)1min．已知每層樓高3m．每層樓的樓梯長5m（g=10N/kg）．
求：
（1）這名同學(xué)對(duì)這2箱純凈水做多少功？
 （2）這名同學(xué)對(duì)這2箱純凈水做功的功率是多少？

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