如圖所示中，描述晶體凝固的圖像是 （ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省蘇州市相城區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度，從科學(xué)探究的角度分析，小明的認(rèn)為這個(gè)步驟是科學(xué)探究中的哪個(gè)步驟（ ）

A．提出問(wèn)題 B．猜想假設(shè) C．分析論證 D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆廣東省茂名市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法中正確的是：

A．使用任何機(jī)械都能省力

B．總功等于有用功加額外功

C．使用某些機(jī)械可以省功

D．額外功可以不做，現(xiàn)實(shí)生活中機(jī)械效率可達(dá)100%

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆福建省、華安縣第一中學(xué)九年級(jí)11月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列供熱方式，最有利于環(huán)境保護(hù)的是 （ ）

A．用煤作燃料供熱

B．用天然氣或煤氣作燃料供熱

C．用太陽(yáng)能供熱

D．用石油作燃料供熱

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆福建省、華安縣第一中學(xué)九年級(jí)11月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用相同熱源分別同時(shí)加熱，液體的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖所示。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．加熱相同的時(shí)間，乙吸收的熱量小于甲

B．甲的比熱容大于乙

C．吸收相同的熱量，甲升高的溫度小于乙

D．升高相同的溫度，甲吸收的熱量大于乙

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆福建省、華安縣第一中學(xué)九年級(jí)11月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一條鋸條的溫度升高了，說(shuō)明 （ ）

A．一定對(duì)鋸條做了功

B．鋸條一定吸收了熱量

C．可能對(duì)鋸條做了功，也可能是鋸條吸收了熱量

D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆安徽省蚌埠市三校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示．

（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇______（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．

（2）小明根據(jù)圖1連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該_ ．

（3）測(cè)出L1兩端的電壓后，小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩，只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可．小聰?shù)霓k法是否正確？答：______．

（4）測(cè)量完成后，進(jìn)行小組交流討論，如表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理，請(qǐng)說(shuō)明理由．答： ．

實(shí)驗(yàn)小組

L1兩端電壓/V

L2兩端電壓/V

串聯(lián)總電壓/V

1

1．4

3．1

4．5

2

3．0

1．3

4．4

3

1．1

1．7

2．9

4

1．8

1．2

3．0

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆安徽省蚌埠市三校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖甲所示的電路,電流表A1與A2的指針位置如圖乙所示,則通過(guò)燈L2的電流是 A。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省自貢市八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，為了研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)．如圖所示是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開(kāi)的胡蘿卜）觀察下圖，回答下列問(wèn)題：

（1）這三組實(shí)驗(yàn)中，甲組是研究蒸發(fā)快慢與 的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中保持 和 不變。

（2）這三組實(shí)驗(yàn)中，不正確的研究方法是 ，本實(shí)驗(yàn)正確的研究方法叫 。

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