（2011?六盤水）生活處處是物理，留心觀察皆學問．下列物態(tài)變化，說法正確的是（　�。�
分析：（1）水沸騰時繼續(xù)吸熱，但溫度不變．
（2）白氣不是水蒸氣，它是水蒸氣遇冷液化的無數(shù)小水珠．
（3）向手心哈氣是水蒸氣遇冷液化，液化放熱．
（4）樟腦球變小是由固態(tài)直接升華成氣態(tài)．
解答：解：A、水沸騰的特點是：不斷吸熱，但溫度不變．A說法不正確．
B、冰棒上冒的“白氣”不是水蒸氣，它是水蒸氣遇冷液化的無數(shù)小水珠．故B說法不正確．
C、冬天向手心“呵氣”，我們感到手心暖和是因為水蒸氣遇到冷的手液化，液化放熱．故C說法正確．
D、衣柜里的樟腦球變小是升華現(xiàn)象，升華吸熱．故D說法不正確．
故選C．
點評：日常生活中的實例考查學生對物態(tài)變化的理解，關(guān)鍵搞清楚變化前后的狀態(tài)．要知道沸騰的特點是不斷吸熱，但溫度不變．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?六盤水）圖的四種情景中，屬于光的折射的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?六盤水）電磁爐是一種效率較高的新型灶具，已廣泛進入尋常百姓家中．小華觀察到家中的電磁爐銘牌上標有“220V  2000W”、電能表銘牌上標有“220V  10（20）A  1500r/kW?h”字樣．小華單獨把電磁爐接入電路中，用它在5min內(nèi)把1.5kg、20℃的水加熱到100℃，觀察到電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了225轉(zhuǎn)，則：
（1）加熱5min水吸收的熱量是多少？
（2）電磁爐工作5min實際消耗的電能是多少？
（3）電磁爐實際電功率是多少？
（4）比較（1）、（2）兩問的計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解釋？
（5）根據(jù)電磁爐的銘牌說明與（3）問的計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解釋？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?六盤水）物體只在重力作用下，由靜止開始下落的運動叫自由落體運動，這種運動在真空中才能發(fā)生，在空氣阻力很小可以忽略時，物體下落可以近似地看成自由落體運動．為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關(guān)．小剛與同學們做了如下猜想：
猜想一：物體自由落體運動與物體質(zhì)量有關(guān)．
猜想二：物體自由落體運動與物體下落高度有關(guān)．
為了驗證猜想，小剛與司學們用鐵球做了一系列實驗，數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號 鐵球質(zhì)量（kg） 下落高度（m） 下落時間（s）
1 0.1 20 1.98
2 0.2 20 1.98
3 0.1 30 2.51
（1）為了驗證猜想一，應比較實驗序號為
1、2
1、2
兩組數(shù)據(jù)，結(jié)論是：
下落高度一定時，自由落體運動快慢與物體質(zhì)量無關(guān)
下落高度一定時，自由落體運動快慢與物體質(zhì)量無關(guān)
．
（2）實驗中，他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進行實驗，這樣做的目的是
C
C
．
A．便于實驗操作；         B．便于觀察；        C．相對空氣阻力小，使運動更接近干自由落體運動，更具科學性．
（3）該實驗中，小剛他們采用的物理研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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（2011?六盤水）在探究“導體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問題時，老師引導同學們做了如下實驗：
（1）猜想：導體電阻可能與導體材料、橫截面積、
長度
長度
、
溫度
溫度
有關(guān)．
（2）實驗時，同學們用下圖甲的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之問，探究情況如下表：
序號 材料 長度（m） 橫截面積（mm2） 燈泡亮度
a 銅絲 1 1 較亮
b 鎳鉻合金絲 1 0.5 最暗
c 銅絲 1 0.5 較暗
d 銅絲 0.5 1 最亮
當選用
a和c
a和c
兩根金屬絲，可探究導體電阻跟導體橫截面積的關(guān)系，得到的結(jié)論是：
當導體長度、材料、溫度相同時，導體橫截面積越小，電阻越大
當導體長度、材料、溫度相同時，導體橫截面積越小，電阻越大
．
（3）如圖乙的實驗，可探究導體電阻與
溫度
溫度
的關(guān)系．

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