在“測(cè)定液體的密度”的實(shí)驗(yàn)中，天平的砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等。

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：

（1）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：

A．用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；

B．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積V；

C．用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；

鹽水的密度ρ= ________________

(2)小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右。

試加砝碼時(shí)，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤(pán)中，若指針右偏，則應(yīng)取下______g砝碼，試加上其它砝碼，同時(shí)調(diào)節(jié)游碼。

(3)如圖所示是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況。他的錯(cuò)誤是：___________________________________。

（1）(ml-m2)/V  （2）50   （3）稱(chēng)量過(guò)程中不應(yīng)再調(diào)節(jié)平衡螺母

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?安慶二模）在“測(cè)定液體的密度”的試驗(yàn)中，天平的砝碼盒中配置的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：
A、用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；
B、將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積V；
C、用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
鹽水的密度ρ=
m1-m2
v
．
m1-m2
v
．

（2）小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右． 試加砝碼時(shí)，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各一個(gè)放入右盤(pán)中，若指針右偏，則應(yīng)取下
50
50
g砝碼，試加上其它砝碼，同時(shí)調(diào)節(jié)游碼．
（3）如圖所示是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況．他的錯(cuò)誤是：
稱(chēng)量物體時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母
稱(chēng)量物體時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?靜安區(qū)一模）在“測(cè)定液體的密度”實(shí)驗(yàn)中，用天平測(cè)量液體的質(zhì)量時(shí)，砝碼應(yīng)該放置在天平的
右
右
盤(pán)（選填“左”或“右”），若加減砝碼天平仍不能平衡，則應(yīng)該移動(dòng)
游碼
游碼
使天平平衡．液體的體積可以用
量筒
量筒
進(jìn)行測(cè)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

在“測(cè)定液體的密度”實(shí)驗(yàn)中，用天平測(cè)量液體的質(zhì)量時(shí)，砝碼應(yīng)該放置在天平的________盤(pán)（選填“左”或“右”），若加減砝碼天平仍不能平衡，則應(yīng)該移動(dòng)________使天平平衡．液體的體積可以用________進(jìn)行測(cè)量．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年安徽省安慶市中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

在“測(cè)定液體的密度”的試驗(yàn)中，天平的砝碼盒中配置的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：
A、用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；
B、將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積V；
C、用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
鹽水的密度ρ=   
（2）小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右． 試加砝碼時(shí)，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各一個(gè)放入右盤(pán)中，若指針右偏，則應(yīng)取下    g砝碼，試加上其它砝碼，同時(shí)調(diào)節(jié)游碼．
（3）如圖所示是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況．他的錯(cuò)誤是：    ．

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