單位質(zhì)量的某種液體變?yōu)橥瑴囟鹊臍怏w所需要吸收的熱量，叫做這種液體的汽化熱．通常情況下，同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的．某課外活動小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，可以用來測定100℃時(shí)水的汽化熱．該裝置的測量原理是：用電壓可調(diào)的電加熱器使玻璃容器內(nèi)的水沸騰，用電子天平分別測量沸騰一段時(shí)間前后水的質(zhì)量，同時(shí)測量所用的時(shí)間及在該段時(shí)間內(nèi)電加熱器的電壓和電流，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)和能量守恒關(guān)系即可求出水的汽化熱λ．由于這個(gè)裝置工作時(shí)的散熱損失是不可忽略的，該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測量了兩組數(shù)據(jù)，如下表所示：
電壓/V電流/A時(shí)間/s水的初質(zhì)量/g水的末質(zhì)量/g
第一組2013007068
第二組4023007060
（1）試簡單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變．
（2）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求水的汽化熱λ
（3）針對此實(shí)驗(yàn)提出一些減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施．

解：（1）因?yàn)橹灰序v，水的溫度就保持在沸點(diǎn)，與外界溫度差無關(guān)，所以，該裝置的散熱功率不隨加熱功率的改變而改變．
（2）根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，水吸收的熱量：Q=W=UIt=20V×1A×300s=6000J，
汽化的水的質(zhì)量：m=2g，
λ1===3000J/g，
根據(jù)第二組數(shù)據(jù)，水吸收的熱量：Q′=W′=U′I′t=40V×2A×300s=24000J，
汽化的水的質(zhì)量：m=10g，
λ2===2400J/g，
水的汽化熱：λ===2700J/g．
（3）可以改變水的質(zhì)量和加熱時(shí)間再多測幾組數(shù)據(jù)取平均值，減小誤差．
答：（1）因?yàn)橹灰序v，水的溫度就保持在沸點(diǎn)，與外界溫度差不變，所以，該裝置的散熱功率不隨加熱功率的改變而改變．
（2）水的汽化熱λ為2700J/g．
（3）改變水的質(zhì)量和加熱時(shí)間再多測幾組數(shù)據(jù)取平均值．
分析：（1）因?yàn)�，不論熱功率大小，只要是使水沸騰，水的溫度就保持在沸點(diǎn)，與外界溫度差無關(guān)，所以，該裝置的散熱功率不隨加熱功率的改變而改變．
（2）根據(jù)表中的電壓、電流和時(shí)間求出電流做的功也就是水吸收的熱量，有水的初質(zhì)量和末質(zhì)量可求出汽化的水的質(zhì)量，用水吸收的熱量除以汽化的水的質(zhì)量就是水的汽化熱．
（3）可以再多測幾組數(shù)據(jù)取平均值，減小誤差．
點(diǎn)評：本題考查了電功率和電功的計(jì)算，比較基本，難度不大；關(guān)于水的汽化熱學(xué)生可能比較陌生，通過本題可以考查學(xué)生接受新知的能力，是一道好題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn)：
（1）曉云同學(xué)在做研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇到以下問題，請你回答：
①保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使?fàn)T焰處在a、b、c、d四點(diǎn)，其中c點(diǎn)為兩倍焦距所在點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，直至得到清晰的像．實(shí)驗(yàn)后，他總結(jié)出以下結(jié)論，其中說法錯(cuò)誤的是
B
B
．
A．燭焰位于a點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最小
B．燭焰位于c點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最大
C．燭焰位于a點(diǎn)時(shí)，成縮小的實(shí)像
D．燭焰位于d點(diǎn)時(shí)，成放大的實(shí)像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在
d
d
點(diǎn)，投影儀上平面鏡的作用是
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向
．
（2）在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的酒精燈給它們加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖象如下：
①如果使它們升高相同的度數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)
甲
甲
用的時(shí)間長，這說明
甲
甲
的吸熱能力強(qiáng)．由此可以得出結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的
熱量
熱量
一般是
不同
不同
的，為了比較物質(zhì)的這一特性，物理學(xué)中引入“比熱容”這一概念，它的定義是：
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
．
②繼續(xù)給兩種液體加熱，當(dāng)溫度上升到100℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升，這是因?yàn)椋?!--BA-->
甲沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度保持不變
甲沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度保持不變
．
③由圖象可知
甲
甲
液體的比熱容大．
（3）下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請你把解決問題的辦法填在表中對應(yīng)的空格里．
實(shí)際問題 解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況，打開激光手電，但不能觀察到光的傳播路徑
點(diǎn)燃蚊香，制造煙霧
點(diǎn)燃蚊香，制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時(shí)，無法看到物體吸熱的多少
用同樣的熱源加熱，比較加熱時(shí)間的長短
用同樣的熱源加熱，比較加熱時(shí)間的長短

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?株洲模擬）小哲學(xué)了相關(guān)熱學(xué)知識后知道，晶體在熔化時(shí)需吸收熱量，但是溫度卻保持不變．他通過查找資料了解到，“熔化熱”的定義是：單位質(zhì)量的某種晶體，在熔化成同溫度的液體時(shí)所吸收的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．為了測量冰的熔化熱，他找來了功率為700W的電加熱器、帶有隔熱裝置的燒杯、秒表、
溫度計(jì)
溫度計(jì)
和天平等器材；設(shè)計(jì)了如圖所示裝置測量冰的熔化熱．
（1）原理：若質(zhì)量為m的固體在T℃時(shí)全部熔化成T℃的液體時(shí)，吸收的熱量為Q，請寫出該固體的熔化熱λ的表達(dá)式為：λ=
Q
m
Q
m
．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．從冰水混合物中稱量出質(zhì)量為M的水加入燒杯中；
b．從冰水混合物中用天平稱量出質(zhì)量m為0.5kg的冰塊加入燒杯中；
c．把加熱器放在燒杯中通電加熱．
①他從冰水混合物中迅速取出水和冰塊，保證了加熱前溫度為
0
0
℃．
②他所取的水和冰塊最少
A
A
．     A．要浸沒電加熱器    B．沒有要求
（3）數(shù)據(jù)記錄和處理：
在熔化過程中，小哲仔細(xì)觀察了溫度計(jì)示數(shù)和時(shí)間，并作記錄如下，
末溫 加熱時(shí)間
熔化過程 0℃ 4min
在熔化過程中，溫度無變化，只有冰塊熔化吸收熱量，吸收的熱量為
1.68×105
1.68×105
J；
（4）根據(jù)熔化熱的定義，請你計(jì)算出冰的熔化熱．（不計(jì)熱損失．要求寫出必要計(jì)算步驟）

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科目：初中物理 來源： 題型：

請你結(jié)合下文，完成對知識的歸納和遷移，
我們知道，單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度變化1℃所吸收（或放出）的熱量，叫做該物質(zhì)的比熱容，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為c=Q/m△t“其中△t表示溫度的變化量，不同的物質(zhì)，比熱容一般是不同的．
人們通過研究發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的熱膨脹程度也是不同的．為了表示不同物質(zhì)的這一屬性，引入了體膨脹系數(shù)這一物理量，符號用β表示，我們把單位體積的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時(shí)體積的變化叫做這種物質(zhì)的體膨脹系數(shù)．下表是在壓強(qiáng)不變時(shí)，一些固體、液體在接近室溫時(shí)的體膨脹系數(shù)：

（1）根據(jù)上表，請你歸納金屬的體膨脹系數(shù)與熔點(diǎn)的關(guān)系：金屬的熔點(diǎn)越低，體膨脹系數(shù)就越
大
大
．
（2）請用初中物理學(xué)過的物理量符號，寫出物體體膨脹系數(shù)的表達(dá)式β=
△V
V△T
△V
V△T
．
（3）水銀的體膨脹系數(shù)為18×l0-5℃-1．表示的物理意義是：
1m3的水銀，溫度升高1℃時(shí)體積的變化為18×l0-5m3
1m3的水銀，溫度升高1℃時(shí)體積的變化為18×l0-5m3
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

請你結(jié)合下文，完成對知識的歸納和遷移，
我們知道，單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度變化1℃所吸收（或放出）的熱量，叫做該物質(zhì)的比熱容，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為c=Q/m△t“其中△t表示溫度的變化量，不同的物質(zhì)，比熱容一般是不同的．
人們通過研究發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的熱膨脹程度也是不同的．為了表示不同物質(zhì)的這一屬性，引入了體膨脹系數(shù)這一物理量，符號用β表示，我們把單位體積的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時(shí)體積的變化叫做這種物質(zhì)的體膨脹系數(shù)．下表是在壓強(qiáng)不變時(shí)，一些固體、液體在接近室溫時(shí)的體膨脹系數(shù)：

（1）根據(jù)上表，請你歸納金屬的體膨脹系數(shù)與熔點(diǎn)的關(guān)系：金屬的熔點(diǎn)越低，體膨脹系數(shù)就越________．
（2）請用初中物理學(xué)過的物理量符號，寫出物體體膨脹系數(shù)的表達(dá)式β=________．
（3）水銀的體膨脹系數(shù)為18×10-5℃-1．表示的物理意義是：________．

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科目：初中物理 來源：2012年湖南省株洲市八校聯(lián)合中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小哲學(xué)了相關(guān)熱學(xué)知識后知道，晶體在熔化時(shí)需吸收熱量，但是溫度卻保持不變．他通過查找資料了解到，“熔化熱”的定義是：單位質(zhì)量的某種晶體，在熔化成同溫度的液體時(shí)所吸收的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．為了測量冰的熔化熱，他找來了功率為700W的電加熱器、帶有隔熱裝置的燒杯、秒表、______和天平等器材；設(shè)計(jì)了如圖所示裝置測量冰的熔化熱．
（1）原理：若質(zhì)量為m的固體在T℃時(shí)全部熔化成T℃的液體時(shí)，吸收的熱量為Q，請寫出該固體的熔化熱λ的表達(dá)式為：λ=______．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．從冰水混合物中稱量出質(zhì)量為M的水加入燒杯中；
b．從冰水混合物中用天平稱量出質(zhì)量m為0.5kg的冰塊加入燒杯中；
c．把加熱器放在燒杯中通電加熱．
①他從冰水混合物中迅速取出水和冰塊，保證了加熱前溫度為______℃．
②他所取的水和冰塊最少______．     A．要浸沒電加熱器    B．沒有要求
（3）數(shù)據(jù)記錄和處理：
在熔化過程中，小哲仔細(xì)觀察了溫度計(jì)示數(shù)和時(shí)間，并作記錄如下，
末溫加熱時(shí)間
熔化過程0℃4min
在熔化過程中，溫度無變化，只有冰塊熔化吸收熱量，吸收的熱量為______J；
（4）根據(jù)熔化熱的定義，請你計(jì)算出冰的熔化熱．（不計(jì)熱損失．要求寫出必要計(jì)算步驟）

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