24、為了探究物體動(dòng)能的大小可能與哪些因素有關(guān),張林做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),讓鋼球從同一光滑斜面上靜止?jié)L下,撞擊水平板上的木塊.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的
距離
的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大小.
(2)讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊,這是控制了
質(zhì)量
相同,目的是探究物體的動(dòng)能與
速度
的關(guān)系.
(3)為了探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該讓
不同
質(zhì)量的鋼球沿斜面
同一高度
靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊.
(4)請(qǐng)例舉一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)方法相同的實(shí)驗(yàn):
摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)
分析:此實(shí)驗(yàn)把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離,距離越遠(yuǎn)表明小球的動(dòng)能越大;
實(shí)驗(yàn)過(guò)程要采用控制變量法,當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要讓鋼球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;
當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇同一鋼球,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大。
(2)讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊,這是控制了質(zhì)量相同,目的是探究物體的動(dòng)能與速度的關(guān)系;
(3)為了探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該讓不同質(zhì)量的鋼球沿斜面同一高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊;
(4)與本實(shí)驗(yàn)方法相同的實(shí)驗(yàn):摩擦力的大小與哪些因素有關(guān);
故答案為:(1)距離;(2)質(zhì)量速度;(3)不同、同一高度;(4)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)問(wèn)題要會(huì)利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究影響動(dòng)能的大小因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?黃岡模擬)小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用
圖.(填“甲”、“乙”)
(2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
.乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
物體速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的
距離長(zhǎng)短
距離長(zhǎng)短
來(lái)比較物體的動(dòng)能大小.下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有
.(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類(lèi)比
②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),通過(guò)比較電磁鐵吸引大頭針多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)實(shí)驗(yàn)甲探究的是動(dòng)能與
速度
速度
的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)乙中讓兩個(gè)小球都從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)的目的是
小球到底斜面底部的速度相同
小球到底斜面底部的速度相同

(2)綜合甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動(dòng)能越大
物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動(dòng)能越大

(3)實(shí)驗(yàn)中,利用
木塊被推動(dòng)的距離
木塊被推動(dòng)的距離
來(lái)比較物體的動(dòng)能大小.下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法不相同的是
.(填編號(hào))
①把音叉放入水中,有水花測(cè)出,認(rèn)識(shí)發(fā)聲的音叉在振動(dòng)
②研究牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí),觀察小車(chē)在粗糙程度不同平面上的運(yùn)動(dòng)情況
③研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí),通過(guò)液體壓強(qiáng)計(jì)U形管內(nèi)液面高度差來(lái)比較液體壓強(qiáng)大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)為了探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),做了如下探究實(shí)驗(yàn):如圖所示,讓小車(chē)從斜面滑下,打到一個(gè)木塊上,推動(dòng)木塊做功.
(1)讓同一小車(chē)從不同高度沿斜面自由滑下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).這是控制了
小車(chē)的質(zhì)量
小車(chē)的質(zhì)量
,改變了
小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度
小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度
,目的是為了探究動(dòng)能與
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
的關(guān)系.
(2)改變小車(chē)的質(zhì)量,讓它們從同一高度沿斜面自由滑下,看哪次把木塊推得遠(yuǎn).這是控制了
小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度
小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度
,改變了
小車(chē)的質(zhì)量
小車(chē)的質(zhì)量
,目的是為了探究動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是
小車(chē)的質(zhì)量越大、運(yùn)動(dòng)速度越大,動(dòng)能越大
小車(chē)的質(zhì)量越大、運(yùn)動(dòng)速度越大,動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān),他們用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察
物體被推動(dòng)的距離
物體被推動(dòng)的距離
比較出來(lái)的.
(2)要研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的大小有關(guān),其方法是
讓質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度滾下
讓質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度滾下

(3)該學(xué)習(xí)小組前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)的距離如圖乙所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.根據(jù)圖中的信息,將表格中的空白處填寫(xiě)完整.
次數(shù) 小球的質(zhì)量m 小球下落的高度h 小球到達(dá)底端的速度V 木塊移動(dòng)的距離s/cm
1 h0 v0 60.8
2 h0 v0 48.2
3 h0 v0
(4)該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是:
小球速度一定時(shí),小球質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
小球速度一定時(shí),小球質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(5)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到長(zhǎng)木板的末端之外.在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:
降低小球開(kāi)始下落的高度
降低小球開(kāi)始下落的高度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān),他們用如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).讓鋼球從斜面由靜止?jié)L下,撞到一個(gè)在水平面上放置的小木塊上,能將木塊撞出一段距離,木塊被撞的越遠(yuǎn),表示鋼球的動(dòng)能越大.同學(xué)們進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),第一組實(shí)驗(yàn)是將質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度處滾下,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表一.第二組實(shí)驗(yàn)是將質(zhì)量相同的鋼球從斜面上不同的高度滾下,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表二.  
表一 (鋼球撞擊木塊時(shí)的速度v=5cm/s) 表二 (質(zhì)量為10g的鋼球)
序號(hào) 鋼球質(zhì)量/g 木塊被撞擊的距離/cm 序號(hào) 鋼球撞擊木塊時(shí)的速度(cm/s) 木塊被撞擊的距離/cm
1 10 6 4 5 6
2 20 12 5 10 24
3 30 18 6 15 54
(1)第一組實(shí)驗(yàn)的三次是將鋼球從斜面上同一高度處滾下,而第二組實(shí)驗(yàn)的三次是將鋼球從斜面上不同的高度滾下,其目的是各是為了
控制鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度相等,使鋼球到達(dá)水平面上的速度不相等
控制鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度相等,使鋼球到達(dá)水平面上的速度不相等

(2)分析表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是
運(yùn)動(dòng)速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
運(yùn)動(dòng)速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是
物體質(zhì)量相等時(shí),運(yùn)動(dòng)速度越大,動(dòng)能越大
物體質(zhì)量相等時(shí),運(yùn)動(dòng)速度越大,動(dòng)能越大

(4)分析數(shù)據(jù),可以看出,對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是
速度
速度
,你這樣判斷的依據(jù)是
物體動(dòng)能與物體的質(zhì)量成正比,物體的動(dòng)能與物體速度的平方成正比
物體動(dòng)能與物體的質(zhì)量成正比,物體的動(dòng)能與物體速度的平方成正比

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