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24、為了探究物體動能的大小可能與哪些因素有關,張林做了如圖所示的實驗,讓鋼球從同一光滑斜面上靜止?jié)L下,撞擊水平板上的木塊.
(1)實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的
距離
的大小來間接判斷物體動能的大。
(2)讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊,這是控制了
質量
相同,目的是探究物體的動能與
速度
的關系.
(3)為了探究物體的動能與質量的關系,應該讓
不同
質量的鋼球沿斜面
同一高度
靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊.
(4)請例舉一個與本實驗方法相同的實驗:
摩擦力的大小與哪些因素有關
分析:此實驗把動能的大小轉換為木塊被撞擊后運動的距離,距離越遠表明小球的動能越大;
實驗過程要采用控制變量法,當研究動能大小與質量的關系時,要讓鋼球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;
當研究動能大小與速度的關系時,應選擇同一鋼球,這樣可以保證小球的質量相同.
解答:解:(1)實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大;
(2)讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊,這是控制了質量相同,目的是探究物體的動能與速度的關系;
(3)為了探究物體的動能與質量的關系,應該讓不同質量的鋼球沿斜面同一高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊;
(4)與本實驗方法相同的實驗:摩擦力的大小與哪些因素有關;
故答案為:(1)距離;(2)質量速度;(3)不同、同一高度;(4)摩擦力的大小與哪些因素有關.
點評:解決此類問題要會利用控制變量法和轉換法,探究影響動能的大小因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?黃岡模擬)小華為了探究物體動能的大小與質量、速度的關系,設計了如圖甲、乙所示的實驗.

實驗甲:質量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
實驗乙:質量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)要探究物體動能的大小與速度的關系應選用
圖.(填“甲”、“乙”)
(2)甲組實驗可以得出的結論是
物體質量一定時,物體速度越大,動能越大
物體質量一定時,物體速度越大,動能越大
.乙組實驗可以得出的結論是
物體速度一定時,物體質量越大,動能越大
物體速度一定時,物體質量越大,動能越大

(3)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的
距離長短
距離長短
來比較物體的動能大。铝袑嵗信c此實驗方法相同的有
.(填編號)
①認識電流大小時,用水流進行類比
②研究電磁鐵磁性強弱時,通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
③研究電流大小與電阻的關系時,保持電壓不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華為了探究物體動能的大小與質量、速度的關系,設計了如圖甲、乙所示的實驗.
實驗甲:質量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
實驗乙:質量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)實驗甲探究的是動能與
速度
速度
的關系;實驗乙中讓兩個小球都從A處開始向下運動的目的是
小球到底斜面底部的速度相同
小球到底斜面底部的速度相同

(2)綜合甲、乙兩組實驗可以得出的結論是
物體的動能與質量和速度有關,質量越大、速度越大動能越大
物體的動能與質量和速度有關,質量越大、速度越大動能越大

(3)實驗中,利用
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來比較物體的動能大。铝袑嵗信c此實驗方法不相同的是
.(填編號)
①把音叉放入水中,有水花測出,認識發(fā)聲的音叉在振動
②研究牛頓第一運動定律時,觀察小車在粗糙程度不同平面上的運動情況
③研究液體內部壓強時,通過液體壓強計U形管內液面高度差來比較液體壓強大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學為了探究物體動能的大小與哪些因素有關,做了如下探究實驗:如圖所示,讓小車從斜面滑下,打到一個木塊上,推動木塊做功.
(1)讓同一小車從不同高度沿斜面自由滑下,看哪次木塊被推得遠.這是控制了
小車的質量
小車的質量
,改變了
小車的運動速度
小車的運動速度
,目的是為了探究動能與
運動速度
運動速度
的關系.
(2)改變小車的質量,讓它們從同一高度沿斜面自由滑下,看哪次把木塊推得遠.這是控制了
小車的運動速度
小車的運動速度
,改變了
小車的質量
小車的質量
,目的是為了探究動能與
質量
質量
的關系.
(3)通過該實驗,你得出的結論是
小車的質量越大、運動速度越大,動能越大
小車的質量越大、運動速度越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學習小組的同學為了探究物體動能的大小與什么因素有關,他們用如圖甲所示的裝置進行實驗.
(1)在該實驗中,小球動能的大小是通過觀察
物體被推動的距離
物體被推動的距離
比較出來的.
(2)要研究動能大小與質量的大小有關,其方法是
讓質量不同的小球從斜面的同一高度滾下
讓質量不同的小球從斜面的同一高度滾下

(3)該學習小組前兩次的實驗數據如下表:在第3次實驗中,木塊移動的距離如圖乙所示,a為木塊左側面的初位置,b為木塊左側面的末位置.根據圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
次數 小球的質量m 小球下落的高度h 小球到達底端的速度V 木塊移動的距離s/cm
1 h0 v0 60.8
2 h0 v0 48.2
3 h0 v0
(4)該實驗的探究結論是:
小球速度一定時,小球質量越大,動能越大
小球速度一定時,小球質量越大,動能越大

(5)如果第1次實驗中,木塊運動到長木板的末端之外.在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:
降低小球開始下落的高度
降低小球開始下落的高度

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某學習小組的同學為了探究物體動能的大小與什么因素有關,他們用如下圖所示的裝置進行實驗.讓鋼球從斜面由靜止?jié)L下,撞到一個在水平面上放置的小木塊上,能將木塊撞出一段距離,木塊被撞的越遠,表示鋼球的動能越大.同學們進行了兩組實驗,第一組實驗是將質量不同的鋼球從斜面上同一高度處滾下,得到的實驗數據見表一.第二組實驗是將質量相同的鋼球從斜面上不同的高度滾下,得到的實驗數據見表二.  
表一 (鋼球撞擊木塊時的速度v=5cm/s) 表二 (質量為10g的鋼球)
序號 鋼球質量/g 木塊被撞擊的距離/cm 序號 鋼球撞擊木塊時的速度(cm/s) 木塊被撞擊的距離/cm
1 10 6 4 5 6
2 20 12 5 10 24
3 30 18 6 15 54
(1)第一組實驗的三次是將鋼球從斜面上同一高度處滾下,而第二組實驗的三次是將鋼球從斜面上不同的高度滾下,其目的是各是為了
控制鋼球到達水平面時的速度相等,使鋼球到達水平面上的速度不相等
控制鋼球到達水平面時的速度相等,使鋼球到達水平面上的速度不相等

(2)分析表一中的實驗數據,可得出的結論是
運動速度相等時,物體質量越大,動能越大
運動速度相等時,物體質量越大,動能越大

(3)分析表二中的實驗數據,可得出的結論是
物體質量相等時,運動速度越大,動能越大
物體質量相等時,運動速度越大,動能越大

(4)分析數據,可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是
速度
速度
,你這樣判斷的依據是
物體動能與物體的質量成正比,物體的動能與物體速度的平方成正比
物體動能與物體的質量成正比,物體的動能與物體速度的平方成正比

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