12．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時(shí)，光屏上能成一清晰的像，則（　�。�
A．所成的像是正立放大的虛像
B．所成的像是倒立縮小的實(shí)像
C．把凸透鏡向左移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，得到的像將變大
D．把凸透鏡向右移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，得到的像將變大

分析 根據(jù)圖中蠟燭、透鏡、光屏的位置關(guān)系判斷像的特點(diǎn)，成實(shí)像時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律是：物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小．

解答 解：
AB、由圖知：f＜u＜2f，v＞2f，此時(shí)光屏上成倒立放大的實(shí)像，故A、B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)把凸透鏡向左移動(dòng)時(shí)，物距變小，像距變大，光屏上得到的像變大，故C正確；
D、當(dāng)把凸透鏡向右移動(dòng)時(shí)，物距變大，像距變小，光屏上得到的像變小，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 要求學(xué)生能從圖中獲取信息，然后利用所學(xué)規(guī)律分析解答問(wèn)題，這是考試中常見(jiàn)的題型，考查學(xué)生的分析能力．此題的關(guān)鍵是掌握凸透鏡成像的規(guī)律．搞清像距、像的大小與物距之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．伴隨著“環(huán)保低碳、節(jié)能減排”的生活新理念，太陽(yáng)能汽車(chē)應(yīng)運(yùn)而生．一名駕駛員坐在駕駛室內(nèi)，已知駕駛員所受重力為600N，駕駛員與座位的接觸面積為0.16m2；車(chē)與地面的接觸總面積為0.1m2，汽車(chē)質(zhì)量為940kg（g取10N/kg）．求：
（1）人對(duì)座椅的壓強(qiáng)；
（2）車(chē)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在光具座的A點(diǎn)處放置一發(fā)光物體，從焦距f甲為5厘米、f乙為10厘米、f丙為20厘米的凸透鏡中選擇一個(gè)放置在如圖所示的位置，在BC間移動(dòng)光屏?xí)r可在光屏上得到清晰的像，則選擇的凸透鏡為（　�。�
A．甲B．乙C．甲、乙D．乙、丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，李寧同學(xué)在張老師指導(dǎo)下做“探 究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）當(dāng)蠟燭位于圖中B處時(shí)，移動(dòng)光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時(shí)像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為10.0cm．
（2）用不透明的紙擋住透鏡下半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）
（3）李寧同學(xué)把蠟燭移動(dòng)到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應(yīng)向左（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)，此時(shí)光屏上的像應(yīng)該是倒立、縮小的實(shí)像．
（4）在上述（3）操作的基礎(chǔ)上，張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊，李寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動(dòng)適當(dāng)距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是凸透鏡，張老師的眼睛屬于遠(yuǎn)視眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為10cm當(dāng)光屏上成一個(gè)倒立、放大的燭焰的像時(shí)，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離為C，燭焰（蠟燭）與光屏的距離為A．
A．大于20cm    B．等于20cm    C．大于10cm且小于20cm     D．小于10cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小華做“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”，他將發(fā)光體放在一個(gè)豎直支架上作為光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）從圖甲過(guò)程可知，該凸透鏡的焦距為15.0cm．
（2）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫(huà)出）得到清晰放大的實(shí)像，則燭焰應(yīng)位于透左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)當(dāng)像距小于物距時(shí)，像高與物高的比值小于1（選填“大于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做很多探究性實(shí)驗(yàn)：
（I）小明在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動(dòng)光屏至65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像．如圖1所示．

請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題：
①如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明A的成像特點(diǎn)．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．照相機(jī)        B．幻燈機(jī)          C．放大鏡
②保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng)，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)該進(jìn)行的操作是D．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．將蠟燭左移，光屏左移          B．將蠟燭左移，光屏右移
C．將蠟燭右移，光屏左移          D．將蠟燭右移，光屏右移
③保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng)，若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處，將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè)，通過(guò)移動(dòng)光屏，在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的B的像．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．倒立放大     B．倒立縮小    C．正立放大．
（II）有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問(wèn)題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑模诳刂谱兞康那疤嵯�，在室�?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了一段時(shí)間內(nèi)，圖2甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖3所示．請(qǐng)你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問(wèn)題：
①小明探究的問(wèn)題的自變量是B．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．保溫杯的品牌       B．水冷卻的時(shí)間          C．水的溫度
②請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：B．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．甲保溫杯的保溫效果好
B．乙保溫杯的保溫效果好
C．甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
③請(qǐng)估計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中第5小時(shí)的室溫：20℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，所用凸透鏡的焦距為10cm．
（1）適當(dāng)向下調(diào)節(jié)凸透鏡的高度，使得燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上．
（2）向左移動(dòng)蠟燭，要在光屏上再次觀察到燭焰清晰的像，光屏應(yīng)適當(dāng)向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)，像的大小會(huì)變�。ㄟx填“變小”、“變大“成“保持不變”）．
（3）將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，另一側(cè)的白紙上呈現(xiàn)一光斑，測(cè)得光斑到透鏡的距離為L(zhǎng)，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離．發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)相同大小的光斑，則L小于10cm （選填“大于”、“等于”或“小于”）；取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L(zhǎng)處．在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡過(guò)程中，紙上的光斑大小將變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到水花會(huì)被濺起，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越小，由此推理可以得出聲音不能在真空中傳播．

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同步練習(xí)冊(cè)答案