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如圖所示是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中是通過觀察
吸引大頭針多少
吸引大頭針多少
來比較出電磁鐵的磁性強弱．根據圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結論是：當
電流和鐵芯
電流和鐵芯
一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性
越強
越強
．
分析：電磁鐵的磁性強弱不能直接觀察，是通過電磁鐵吸收大頭針的多少來反映的．
電磁鐵的磁性強弱跟電流的大小、線圈匝數的多少、有無鐵芯有關．探究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數的關系時，控制電流大小和鐵芯一定．
解答：解：電磁鐵的磁性強弱不能直接觀察，可以通過電磁鐵吸收大頭針的多少、或吸收彈簧使彈簧伸長的長短等等來反映．
如圖，A和B串聯(lián)在電路中，電流相等，鐵芯相同，A的線圈比B的線圈多，吸引的大頭針多，磁性強．
所以，電流和鐵芯一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性越強．
故答案為：吸引大頭針的多少；電流和鐵芯；越強．
點評：掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素，利用轉換法和控制變量法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結論是：當
電流
電流
一定時，電磁鐵的錢圈匝數越多，磁性
越強
越強
．將滑動變阻器的滑片向右移動時，鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
（填“變多”、“變少”或“沒有變化”），這說明電磁鐵的磁性還與
電流大小
電流大小
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

10、如圖所示是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結論是：當
電流
一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性
越強
．將滑動變阻器的滑片向右移動時，鐵釘吸引的大頭針將
變少
（填“變多”、“變少”或“沒有變化”）．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年江蘇省南京市揚子一中九年級（下）物理學情檢測（解析版） 題型：填空題

如圖所示是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中是通過觀察    來比較出電磁鐵的磁性強弱．根據圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結論是：當    一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性    ．

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科目：初中物理 來源：《第16章 電磁轉換》2010年單元測試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結論是：當    一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性    ．將滑動變阻器的滑片向右移動時，鐵釘吸引的大頭針將    （填“變多”、“變少”或“沒有變化”）．

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