【題目】樂音的三要素是 ．

【答案】響度、音調(diào)、音色
【解析】解：樂音的三要素是指描述聲音大小的響度、描述聲音高低的音調(diào)、描述聲音品質(zhì)和特色的音色，所以答案是：響度、音調(diào)、音色.
所以答案是：響度、音調(diào)、音色。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解音色的相關(guān)知識，掌握音色：也叫音質(zhì)、音品，它與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、和震動方式等因素有關(guān)．人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)上，把移動的方向規(guī)定為電流的方向．電源接入電路，電源外部，電流總是從電源極流出，經(jīng)導(dǎo)線、用電器等流人電源的極．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電學(xué)中有三個同學(xué)們熟悉的實驗：a．探究電流與電阻的關(guān)系；b．伏安法測導(dǎo)體電阻；c．伏安法測小燈泡功率．這三個實驗對測量數(shù)據(jù)的處理方式并不相同．下列說法不正確的（ ）

A．a實驗是為了多次測量尋找普遍規(guī)律

B．b實驗是為了多次測量求平均值來減小誤差

C．c實驗是為了比較實際功率與額定功率的關(guān)系

D．三個實驗都用到滑動變阻器其作用完全相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個輕質(zhì)的小球懸掛在空中，用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，發(fā)現(xiàn)小球被吸引過來，則小球（ ）
A.一定帶正電
B.帶負電
C.一定不帶電
D.可能帶正電，也可能不帶電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2015年11月9日上午，射陽實驗初中進行了防震安全疏散演練，當時聽到廣播里的警報聲（選填“是”或“不是”）超聲波.地震產(chǎn)生的聲波屬于（次聲波／超聲波），而人的可聽聲頻率在到20000Hz之間，所以地震前人們不能感知到．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小華用力推了小明一下，結(jié)果兩人都向相反方向滑出了較遠的距離．這一事實可以驗證（ ）

①物體間力的作用是相互的

②力是改變物體運動狀態(tài)的原因

③物體具有慣性

④甲對乙的作用力和乙對甲的作用力是一對平衡力．

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)值最接近實際情況的是（ ）
A.一層樓高約為5m
B.正常人10次脈搏的時間約為1min
C.人步行的速度約為4km/h
D.大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍為200Hz到20000Hz

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】研究擺動的周期與擺球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持（ ）
A.擺線的長度和擺球的質(zhì)量不變，改變擺動的幅度
B.擺線的長度和擺動的幅度不變，改變擺球的質(zhì)量
C.擺動的幅度和擺球的質(zhì)量不變，改變擺線的長度
D.擺動的幅度和擺球的質(zhì)量、擺線的長度都不變，改變擺球的形狀

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