為了研究液體的壓強(qiáng),在瓶側(cè)面不同高度開三個(gè)小孔,塞住小孔后裝滿水,當(dāng)拔出塞子時(shí)可以觀察到有水從小孔中噴出,根據(jù)觀察到的    現(xiàn)象,得出“深度越深,液體壓強(qiáng)越大”這一結(jié)論,為了觀察到有水從小孔中噴出,瓶口應(yīng)該    (選填“蓋緊瓶蓋”或“打開瓶蓋”).
【答案】分析:液體壓強(qiáng)與深度有關(guān),深度越大,壓強(qiáng)越大.
解答:解:可以觀察到從各孔噴出水的距離不同,小孔的位置越深,噴出的水越遠(yuǎn);為了保持瓶子上方壓強(qiáng)相同,則瓶蓋應(yīng)該打開.
故答案為:小孔的位置越深,噴出的水越遠(yuǎn);打開瓶蓋.
點(diǎn)評:本題考查液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)以及控制變量法的應(yīng)用.難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究液體的壓強(qiáng),在瓶側(cè)面不同高度開三個(gè)小孔,塞住小孔后裝滿水,當(dāng)拔出塞子時(shí)可以觀察到有水從小孔中噴出,根據(jù)觀察到的
小孔的位置越深,噴出的水越遠(yuǎn)
小孔的位置越深,噴出的水越遠(yuǎn)
現(xiàn)象,得出“深度越深,液體壓強(qiáng)越大”這一結(jié)論,為了觀察到有水從小孔中噴出,瓶口應(yīng)該
打開瓶蓋
打開瓶蓋
(選填“蓋緊瓶蓋”或“打開瓶蓋”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)提出了一些猜想,并對猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想,題中已經(jīng)寫出一個(gè),請你幫小紅寫出另外兩個(gè):
猜想A:液體的壓強(qiáng)可能與液體的面積有關(guān);
猜想B:液體的壓強(qiáng)可能與液體的
密度
密度
有關(guān);
猜想C:液體的壓強(qiáng)可能與液體的
方向
方向
有關(guān);
(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè),要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作
控制變量法
控制變量法

(3)下面是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn),請你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,回答下列問題

實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證
液體密度、方向、面積
液體密度、方向、面積
相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與
液體深度
液體深度
的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證
液體深度、面積、方向
液體深度、面積、方向
相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與
液體密度
液體密度
的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證
液體深度、密度、面積
液體深度、密度、面積
相同時(shí),液體向
不同方向
不同方向
的壓強(qiáng)都
相等
相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?崇明縣二模)為了研究水的壓強(qiáng),在一剪去瓶底、旋上瓶蓋的空飲料瓶,它的壁上同一高度處扎兩個(gè)小孔,瓶口向下插入盛水容器底部,發(fā)生如圖(a)所示的現(xiàn)象,將瓶口提升到盛水容器中部發(fā)生 如圖(b)所示的現(xiàn)象.再將飲料瓶灌入不同深度的水,放入空容器內(nèi),發(fā)生如圖(c)和 (d) 所示的現(xiàn)象.
(1)由圖(a)或(b)  或(c)或(d)可知:水對
容器側(cè)壁有壓強(qiáng)
容器側(cè)壁有壓強(qiáng)

(2)比較圖(a)、(b)或圖(c)、(d)可知:
對于同一液體,深度越大其壓強(qiáng)也越大
對于同一液體,深度越大其壓強(qiáng)也越大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

為了研究液體的壓強(qiáng),在瓶側(cè)面不同高度開三個(gè)小孔,塞住小孔后裝滿水,當(dāng)拔出塞子時(shí)可以觀察到有水從小孔中噴出,根據(jù)觀察到的________現(xiàn)象,得出“深度越深,液體壓強(qiáng)越大”這一結(jié)論,為了觀察到有水從小孔中噴出,瓶口應(yīng)該________(選填“蓋緊瓶蓋”或“打開瓶蓋”).

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