【題目】如圖是測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)原理是________

(2)為了完成實(shí)驗(yàn),需要的測(cè)量?jī)x器是________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中,斜面的坡度應(yīng)該較________(選填“大”或“小”),目的是________(選填“延長(zhǎng)”或“縮短”)小車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

(4)如圖,讓小車從頂端由靜止釋放。若停表每格為1s,該次實(shí)驗(yàn)中,小車通過(guò)全程的長(zhǎng)度s=________m,運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=________s,小車通過(guò)全程的平均速度v=________m/s。把金屬片移到斜面中間位置,如圖所示,距離車頭為30cm,再讓小車從頂端由靜止釋放,所用時(shí)間如停表所示。由數(shù)據(jù)可知小車下半程的平均速度是v=________m/s。

(5)某同學(xué)進(jìn)行測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn),小車從斜面上圖示位置由靜止釋放,在沿斜面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,小東用刻度尺和停表測(cè)量小車的平均速度。

①測(cè)量斜面頂端A點(diǎn)到斜面底端B點(diǎn)之間的距離記為s

②讓小車從頂端滑到底端,測(cè)出時(shí)間t

③小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為v=s/t

利用測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出的平均速度比真實(shí)的平均速度偏________,理由是________。

如果測(cè)出小車長(zhǎng)為L(zhǎng),那么平均速度的表達(dá)式應(yīng)該是________。

【答案】v= 刻度尺 停表 延長(zhǎng) 0.6 5 0.12 0.15 路程的測(cè)量結(jié)果偏大 v=

【解析】

(1)在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)原理是;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,在實(shí)驗(yàn)中,需要用刻度尺測(cè)距離,用秒表測(cè)時(shí)間,所用該實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺和停表
(3)斜面坡度越大,小車沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)越快,運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)越短,計(jì)時(shí)會(huì)越困難,所以為了計(jì)時(shí)方便,斜面坡度應(yīng)小些,目的是延長(zhǎng)小車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間.
(4)由圖可知,該次實(shí)驗(yàn)中,小車通過(guò)全程的長(zhǎng)度,運(yùn)動(dòng)時(shí)間,
小車通過(guò)全程的平均速度為;;
小車通過(guò)下半段路程用的時(shí)間:,路程,
下半段路程的平均速度:
(5)由圖可知,測(cè)量的路程等于小車運(yùn)動(dòng)路程加上了車長(zhǎng),即路程的測(cè)量結(jié)果偏大,根據(jù),利用測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出的平均速度比真實(shí)的平均速度偏大;
如果測(cè)出小車長(zhǎng)為L,那么小車通過(guò)的路程等于距離s減去一個(gè)小車的長(zhǎng),即小車運(yùn)動(dòng)的距離為,則小車的速度為;

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】跳繩是我市初中畢業(yè)生體育測(cè)試的項(xiàng)目之一,小華想利用所學(xué)的物理知識(shí)估測(cè)自己跳繩時(shí)克服重力的平均功率(不計(jì)繩重).

1)用體重計(jì)測(cè)量自己的質(zhì)量m

2)估測(cè)自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度).

3)用__________填測(cè)量器材)記錄跳n次所用的________(填物理量與其對(duì)應(yīng)字母).

4)數(shù)據(jù)處理:

自己所受的重力G= ________

每次克服重力所做的功W = Gh =_____ ,則跳n次所做的總功W= nW =_________

則平均功率P=_________

5)兩人想比較跳繩的平均功率(假設(shè)兩人跳起的平均高度相同),則____

A.頻率相同,體重大的功率大 B.頻率相同,跳的時(shí)間長(zhǎng)的功率大

C.體重相同,頻率高的功率小 D.體重相同,跳的時(shí)間長(zhǎng)的功率大

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【題目】王大剛同學(xué)和家人在郊外野餐,用木炭燒水.鐵鍋內(nèi)裝有5kg水,把水從18℃加熱至98℃,已知水的比熱容為4.2×103J/kg℃).如果木炭的熱值為3.4×107J/kg,它燃燒放出的熱有10%被水吸收.求:

1)在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量;

2)在這個(gè)過(guò)程中用掉多少木炭.

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【題目】如圖所示,一根輕彈簧下端固定,豎立在水平面上,其正上方A位置有一只小球.小球從靜止開(kāi)始下落B位置接觸彈簧的上端,C位置小球所受彈力大小等于重力,D位置小球速度減小到零.關(guān)于小球下落階段下列說(shuō)法中正確的是

A. B位置小球速度最大

B. AD位置的過(guò)程中小球所受合力逐漸增大

C. AC位置的過(guò)程中小球重力勢(shì)能的減少量等于小球動(dòng)能的增加量

D. AD位置的過(guò)程中小球重力勢(shì)能的減少量等于彈簧彈性勢(shì)能的增加量

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【題目】如圖甲是學(xué)校里面常用的一種移動(dòng)指示牌,圖乙為指示牌的模型,其中AB為牌面CDBE為支架牌面AB長(zhǎng)為60 cm,寬為55 cm,支架長(zhǎng)度BE2CE2ED50 cm指示牌的質(zhì)量為2 kg.若在水平地面上的指示牌被一陣與指示牌面垂直的風(fēng)刮倒了,假設(shè)風(fēng)對(duì)指示牌施加的力為F(忽略風(fēng)對(duì)支架的力),作用點(diǎn)在AB中點(diǎn).請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出此時(shí)風(fēng)力F的力臂L______,并求出其大小F________N(g10 N/kg) 

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【題目】測(cè)定小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)中(小燈泡標(biāo)有“2.5 V”字樣)

(1)如圖所示,小麗所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的接法_______

(2)甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確.請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中可能存在的兩個(gè)操作不當(dāng)之處:

________________________________________;

________________________________________

(3)乙組同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來(lái)他們應(yīng)________

A更換小燈泡

B檢查電路是否斷路

C移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光

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【題目】有一臺(tái)光電控制液面高度的儀器,它通過(guò)光束射在液面上的反射光線打到電光屏(能將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)進(jìn)行處理)上來(lái)顯示液面的高度,然后通過(guò)裝置調(diào)節(jié)液面的高度。如圖所示的光路圖,電光屏上的光點(diǎn)由S1移到S2時(shí),表示液面的高度( 。┝恕

A. 上升 B. 下降 C. 不變 D. 不確定

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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓為6V且不變,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電流表A1A2的示數(shù)分別為0.8 A0.2 A。求:

(1)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的阻值。

(2)在移動(dòng)滑片P的過(guò)程中,電流表A1中的最小電流。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的短文,然后回答問(wèn)題:

人為什么長(zhǎng)兩只耳朵呢?人長(zhǎng)兩只耳朵可以幫助我們確定聲源的位置.聲音從聲源處傳到我們耳朵時(shí),并不是同時(shí)到達(dá)我們兩只耳朵的.若聲源在人的左邊,聲音就會(huì)先到達(dá)左耳,再到達(dá)右耳,所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同,靠這種差別我們就能確定聲源的位置了,這叫雙耳效應(yīng).

小明等同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).當(dāng)小明被蒙上眼睛時(shí),另一個(gè)同學(xué)在他的正前方拍手,他卻指向正后方,另外的同學(xué)被蒙上眼睛時(shí),也很容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤.兩只耳朵都沒(méi)有堵。y道這說(shuō)明雙耳效應(yīng)是錯(cuò)誤的嗎?小明與同學(xué)們百思不得其解.

小明在“”網(wǎng)上,查閱鳥(niǎo)類資料的時(shí)候找到一張貓頭鷹的頭骨圖片,如圖所示.細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對(duì)稱地長(zhǎng)在頭的兩側(cè),而是一只耳朵比另一只耳朵低!小明思考后終于知道了為什么貓頭鷹高居在樹(shù)上卻可以很準(zhǔn)確地判斷低處某種聲音位置的原因了.

“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同”,其中的“強(qiáng)弱”特指聲音的________.雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達(dá)兩只耳朵的________不相同來(lái)確定聲源的位置.

高居在樹(shù)上的貓頭鷹,若它的正前方有只小老鼠活動(dòng),貓頭鷹________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出小明那樣的錯(cuò)誤.請(qǐng)你陳述理由________

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同步練習(xí)冊(cè)答案