【題目】如圖是測量平均速度的實驗裝置:
(1)實驗原理是________。
(2)為了完成實驗,需要的測量儀器是________和________。
(3)實驗中,斜面的坡度應(yīng)該較________(選填“大”或“小”),目的是________(選填“延長”或“縮短”)小車的運動時間。
(4)如圖,讓小車從頂端由靜止釋放。若停表每格為1s,該次實驗中,小車通過全程的長度s=________m,運動時間t=________s,小車通過全程的平均速度v=________m/s。把金屬片移到斜面中間位置,如圖所示,距離車頭為30cm,再讓小車從頂端由靜止釋放,所用時間如停表所示。由數(shù)據(jù)可知小車下半程的平均速度是v=________m/s。
(5)某同學進行測量平均速度的實驗,小車從斜面上圖示位置由靜止釋放,在沿斜面運動的過程中,小東用刻度尺和停表測量小車的平均速度。
①測量斜面頂端A點到斜面底端B點之間的距離記為s
②讓小車從頂端滑到底端,測出時間t
③小車運動的平均速度為v=s/t
利用測量的數(shù)據(jù)計算出的平均速度比真實的平均速度偏________,理由是________。
如果測出小車長為L,那么平均速度的表達式應(yīng)該是________。
【答案】v= 刻度尺 停表 小 延長 0.6 5 0.12 0.15 大 路程的測量結(jié)果偏大 v=
【解析】
(1)在測平均速度的實驗中,實驗原理是;
(2)根據(jù)實驗原理,在實驗中,需要用刻度尺測距離,用秒表測時間,所用該實驗中需要的測量儀器是刻度尺和停表;
(3)斜面坡度越大,小車沿斜面向下加速運動越快,運動時間會越短,計時會越困難,所以為了計時方便,斜面坡度應(yīng)小些,目的是延長小車的運動時間.
(4)由圖可知,該次實驗中,小車通過全程的長度,運動時間,
小車通過全程的平均速度為;;
小車通過下半段路程用的時間:,路程,
下半段路程的平均速度:;
(5)由圖可知,測量的路程等于小車運動路程加上了車長,即路程的測量結(jié)果偏大,根據(jù)知,利用測量的數(shù)據(jù)計算出的平均速度比真實的平均速度偏大;
如果測出小車長為L,那么小車通過的路程等于距離s減去一個小車的長,即小車運動的距離為,則小車的速度為;.
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【題目】跳繩是我市初中畢業(yè)生體育測試的項目之一,小華想利用所學的物理知識估測自己跳繩時克服重力的平均功率(不計繩重).
(1)用體重計測量自己的質(zhì)量m.
(2)估測自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度).
(3)用__________(填測量器材)記錄跳n次所用的________(填物理量與其對應(yīng)字母).
(4)數(shù)據(jù)處理:
① 自己所受的重力G= ________.
② 每次克服重力所做的功W = Gh =_____ ,則跳n次所做的總功W總= nW =_________ .
③ 則平均功率P=_________ .
(5)兩人想比較跳繩的平均功率(假設(shè)兩人跳起的平均高度相同),則(____)
A.頻率相同,體重大的功率大 B.頻率相同,跳的時間長的功率大
C.體重相同,頻率高的功率小 D.體重相同,跳的時間長的功率大
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【題目】王大剛同學和家人在郊外野餐,用木炭燒水.鐵鍋內(nèi)裝有5kg水,把水從18℃加熱至98℃,已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃).如果木炭的熱值為3.4×107J/kg,它燃燒放出的熱有10%被水吸收.求:
(1)在這個過程中水吸收的熱量;
(2)在這個過程中用掉多少木炭.
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【題目】如圖所示,一根輕彈簧下端固定,豎立在水平面上,其正上方A位置有一只小球.小球從靜止開始下落,在B位置接觸彈簧的上端,在C位置小球所受彈力大小等于重力,在D位置小球速度減小到零.關(guān)于小球下落階段下列說法中正確的是
A. 在B位置小球速度最大
B. 從A→D位置的過程中小球所受合力逐漸增大
C. 從A→C位置的過程中小球重力勢能的減少量等于小球動能的增加量
D. 從A→D位置的過程中小球重力勢能的減少量等于彈簧彈性勢能的增加量
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【題目】如圖甲是學校里面常用的一種移動指示牌,圖乙為指示牌的模型,其中AB為牌面,CD和BE為支架,牌面AB長為60 cm,寬為55 cm,支架長度BE=2CE=2ED=50 cm,指示牌的質(zhì)量為2 kg.若在水平地面上的指示牌被一陣與指示牌面垂直的風刮倒了,假設(shè)風對指示牌施加的力為F(忽略風對支架的力),作用點在AB中點.請在圖乙中畫出此時風力F的力臂L______,并求出其大小F=________N.(g取10 N/kg)
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【題目】在“測定小燈泡的電阻”實驗中(小燈泡標有“2.5 V”字樣)
(1)如圖所示,小麗所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確.請你在連接錯誤的導線上打“”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法_______ .
(2)甲組同學連接好最后一根導線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確.請你找出實驗中可能存在的兩個操作不當之處:
①________________________________________;
②________________________________________.
(3)乙組同學閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來他們應(yīng)________.
A.更換小燈泡
B.檢查電路是否斷路
C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
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【題目】有一臺光電控制液面高度的儀器,它通過光束射在液面上的反射光線打到電光屏(能將光信號轉(zhuǎn)化為電信號進行處理)上來顯示液面的高度,然后通過裝置調(diào)節(jié)液面的高度。如圖所示的光路圖,電光屏上的光點由S1移到S2時,表示液面的高度( 。┝。
A. 上升 B. 下降 C. 不變 D. 不確定
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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓為6V且不變,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,閉合開關(guān)S,移動滑片P到某一位置時,電流表A1、A2的示數(shù)分別為0.8 A和0.2 A。求:
(1)滑動變阻器R2接入電路的阻值。
(2)在移動滑片P的過程中,電流表A1中的最小電流。
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【題目】閱讀下面的短文,然后回答問題:
人為什么長兩只耳朵呢?人長兩只耳朵可以幫助我們確定聲源的位置.聲音從聲源處傳到我們耳朵時,并不是同時到達我們兩只耳朵的.若聲源在人的左邊,聲音就會先到達左耳,再到達右耳,所以兩只耳朵收到聲音的先后、強弱都不會完全相同,靠這種差別我們就能確定聲源的位置了,這叫雙耳效應(yīng).
小明等同學做了一個實驗.當小明被蒙上眼睛時,另一個同學在他的正前方拍手,他卻指向正后方,另外的同學被蒙上眼睛時,也很容易出現(xiàn)這樣的錯誤.兩只耳朵都沒有堵。y道這說明雙耳效應(yīng)是錯誤的嗎?小明與同學們百思不得其解.
小明在“”網(wǎng)上,查閱鳥類資料的時候找到一張貓頭鷹的頭骨圖片,如圖所示.細心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對稱地長在頭的兩側(cè),而是一只耳朵比另一只耳朵低!小明思考后終于知道了為什么貓頭鷹高居在樹上卻可以很準確地判斷低處某種聲音位置的原因了.
“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強弱都不會完全相同”,其中的“強弱”特指聲音的________.雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達兩只耳朵的________不相同來確定聲源的位置.
高居在樹上的貓頭鷹,若它的正前方有只小老鼠活動,貓頭鷹________(選填“會”或“不會”)出小明那樣的錯誤.請你陳述理由________.
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