Question

6．某班同學(xué)做“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．三組同學(xué)分別從圖中的A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）
（1）一組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是B（選填“A”或“B”）套裝置．
（2）另兩組同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，a、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．
（3）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)燒杯口附近有“白霧”，其形成的原因是燒杯內(nèi)溫度高的水蒸氣遇到溫度低的空氣放熱液化成的小水珠；
（4）觀(guān)察到當(dāng)水沸騰時(shí)，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，從實(shí)驗(yàn)可得出，沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，通過(guò)圖象可知水沸騰過(guò)程的特點(diǎn)是不斷吸熱，溫度保持不變．
（5）實(shí)驗(yàn)中收集多組數(shù)據(jù)是為了A（填“A”或“B”）．
A、尋找普遍規(guī)律     B、減小實(shí)驗(yàn)誤差．

Answer 1

分析 （1）氣壓和沸點(diǎn)的關(guān)系，沸點(diǎn)隨氣壓的升高而升高；
（2）同樣的裝置，得出不同的圖象，可以考慮水的多少是不同的；
（3）“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的；
（4）沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，此時(shí)要繼續(xù)吸熱，但溫度卻不改變；
（5）實(shí)驗(yàn)中需要多次實(shí)驗(yàn)，是為了得到更普遍規(guī)律．

解答 解：
（1）一組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是B，因?yàn)锽燒杯上有蓋，氣壓高沸點(diǎn)高；
（2）觀(guān)察圖C中的圖象可知，a升溫快、b升溫慢，在裝置相同的情況下，產(chǎn)生這種差異的原因只能說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中水的質(zhì)量不同，a組水的質(zhì)量小于b組水的質(zhì)量；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，此“白氣”是燒杯內(nèi)溫度高水蒸氣遇到溫度低的空氣液化形成的小水滴；
（4）沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，此時(shí)要繼續(xù)吸熱，但溫度卻不改變；
（5）實(shí)驗(yàn)中需要多次實(shí)驗(yàn)，是為了得到更普遍規(guī)律．
故答案為：（1）B；（2）質(zhì)量；（3）燒杯內(nèi)溫度高水蒸氣遇到溫度低的空氣液化形成的小水滴；（4）汽化；不斷吸熱溫度不變；（5）A．

點(diǎn)評(píng) 水的沸騰實(shí)驗(yàn)是初中熱學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)，一般考查水沸騰前后氣泡的變化、沸點(diǎn)、沸點(diǎn)和氣壓的關(guān)系、沸騰的條件、沸騰的特點(diǎn)、加熱時(shí)間比較長(zhǎng)的原因、器材、水沸騰的圖象、溫度計(jì)的正確使用和讀數(shù)等等．