小麗同學(xué)在用電流表測量通過小燈泡的電流時,將電流表與小燈泡串聯(lián)在電路中.當(dāng)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)小燈泡時亮?xí)r暗,并且電流表指針來回擺動,發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能是


  1. A.
    小燈泡的燈絲已斷
  2. B.
    電路某處短路
  3. C.
    小燈泡與燈座接觸不好
  4. D.
    電流表損壞而出現(xiàn)開路
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學(xué)在探究小燈泡發(fā)光時電阻的實驗中,用如下器材:電源(電壓為3V)、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、電壓表和若干導(dǎo)線.組成電路后,閉合開關(guān),移動滑片時她發(fā)現(xiàn),電壓表和電流表的示數(shù)變化相反.針對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因,請?zhí)岢瞿愕牟孪?!--BA-->
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
.當(dāng)滑片移到某一位置時,小麗觀察到兩電表的示數(shù)如圖所示,則她測得小燈泡的電阻是
9.2
9.2
Ω(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學(xué)在探究如圖1電路的電流關(guān)系時,她打算用電流表分別測A、B、C三處的電流.
(1)小麗把電流表接入A點(diǎn),當(dāng)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示,原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了

(2)比較上表數(shù)據(jù),可以得出初步結(jié)論是
在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和
,他接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù)

測量處 A B C
電流(安) 0.5 0.2 0.3

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗和小明兩個同學(xué)在用電流表測同一電路中的電流時,小麗接入電路的是0~0.6A的量程,而小明卻按0~3A這個量程讀的數(shù),讀數(shù)為2.4A,那么實際上測得的電流應(yīng)該是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

一、某小組同學(xué)探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關(guān).他們用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路,使它們都正常發(fā)光,并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流.該小組的同學(xué)仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度,把九只燈泡分成三組,每組內(nèi)燈泡的亮暗程度相同,但第一組最亮,第二組其次,第三組最暗.實驗中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一(第一組)                  表二(第二組)                 表三(第三組)
實驗序號 電壓 (V) 電流 (A) 實驗序號 電壓 (V) 電流 (A) 實驗序號 電壓 (V) 電流 (A)
1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
(1)分析比較實驗序號1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮

(2)分析比較實驗序號
2、4、7或3、5、8或6、9
2、4、7或3、5、8或6、9
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)通過燈泡的電流相等時,燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮.
(3)請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論.
a.分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積相同,燈泡的亮度相同
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積相同,燈泡的亮度相同
;
b.分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮

二、小麗同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系,如圖所示.
(1)利用如圖所示裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,原因是
不能改變電流的大小
不能改變電流的大小
.在電源電壓不變的情況下,她還應(yīng)選擇一個
滑動變阻器
滑動變阻器

(2)為了比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱變化,她還應(yīng)選取選適量的
A
A

A、小鐵釘         B、鋁釘            C、銅屑.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:單選題

小麗和小明兩個同學(xué)在用電流表測同一電路中的電流時,小麗接入電路的是0-0.6A的量程,而小明卻按0-3A這個量程讀的數(shù),讀數(shù)為2.4A,那么實際上測得的電流應(yīng)該是
[     ]
A.24A      
B.2.4A      
C.0.24A       
D.0.48A

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