【題目】如圖,展示了一個廣為人知的歷史故事曹沖稱象.曹沖運用了等效替代的方法,巧妙地測出了大象的體重.請你寫出他運用的與浮力相關(guān)的兩條知識.
(1)
(2) .
【答案】
(1)漂浮條件
(2)阿基米德原理
【解析】由圖知,船上放大象和放石頭水面達(dá)到相同的記號,即排開水的體積相同,根據(jù)阿基米德原理知道兩種情況受到的浮力相同;兩種情況船均為漂浮,F(xiàn)浮=G,大象和船的總重等于石頭和船的總重,由此得:G象=G石頭,這是運用了等效替代的方法.
故答案為:(1)漂浮條件;(2)阿基米德原理.
由圖中知道,曹沖讓人把大象放到大船上,在水面所達(dá)到的地方做上記號,再讓船裝載石頭使水面也達(dá)到記號,稱一下石頭的質(zhì)量,也就等于大象的質(zhì)量;
船上放大象和放石頭排開水的體積相同,根據(jù)阿基米德原理知道兩種情況受到的浮力相同;由因為兩種情況船均為漂浮,據(jù)此得出大象的重等于石頭的重,據(jù)此回答.
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【題目】天宮一號在完成使命后,于今年4月2日從太空重返地球,由于受到地球的_____作用,在下落過程中天宮一號的動能_____、在進(jìn)入大氣層之前機械能總和_____。(后兩空選填“增大”、“減小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于物體的慣性,下列說法錯誤的是
A. 足球射入球門時才具有慣性
B. 玩具小賽車能很快停下來,說明賽車沒有慣性
C. 跳遠(yuǎn)運動員起跳前要助跑,是為了獲得慣性
D. 系安全帶可以防止慣性帶來的危害
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應(yīng)先使勻質(zhì)杠桿的支點設(shè)計在____位置,這樣做是為了_______;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將左端的平衡螺母向____調(diào)節(jié);未掛鉤碼后再調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,目的是______________。
上如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中。
(1) 將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整________.
(2) 小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是________________________________。
(3) 實驗中多次測量的目的是________________。
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【題目】如圖所示,在利用鋼尺探究影響樂音特性的因素的實驗中,小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音.
(1)小明發(fā)現(xiàn),保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用不同的力撥動鋼尺,會看到用力越大鋼尺上下振動的幅度越大,聽到聲音越響.這說明聲源的越大,聲音的越大.
(2)逐漸改變鋼尺伸出桌面的長度,聽到的聲音也不同.伸出桌面的鋼尺越長,鋼尺的振動越慢,聽到聲音的越低.這說明聲源振動頻率 , 聲音的越低.
(3)實驗中小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣大小的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,只看到鋼尺振動得很慢.通過查閱資料小明了解到,人耳的聽覺頻率范圍是 Hz,這時鋼尺發(fā)出的聲音不在這一范圍內(nèi),是波.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是加熱A、B兩種物質(zhì),從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的溫度—時間圖象.(兩種物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同)
(1)其中___________(選填“A”或“B”)物質(zhì)是晶體.
(2)A物質(zhì)在第9min具有的內(nèi)能_______(選填“>”、“<”、“=”)在第7min具有的內(nèi)能,判斷的依據(jù)是____________________________________________.
(3)若在第13min時停止對A物質(zhì)加熱,A物質(zhì)的溫度在第30min時降至20℃.請在如圖中大致畫出A物質(zhì)從第13到30min過程中的溫度—時間圖象__________.
(4)A物質(zhì)固態(tài)時的比熱容_____A物質(zhì)液態(tài)時的比熱容(選填“>”、“<”、“=”).判斷的依據(jù)是_______________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列做法中,正確的是( )
A.將廢電池和其他生活垃圾一起放到垃圾箱內(nèi)
B.無人的教室內(nèi)開著燈
C.電學(xué)實驗結(jié)束后及時斷開開關(guān)
D.在實驗課上隨意大聲討論
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