小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度,如圖所示.他兩次提升鉤碼所用的拉力分別為F和F,則F    F;所做的有用功分別為W和W,機(jī)械效率分別為η和η,則W    W,η    η.(均選填“>”、“=”或“<”)
【答案】分析:①從圖可知,G<G,提升甲、乙兩組鉤碼使用的是同一滑輪組,從而可以判斷出他兩次提升鉤碼所用的拉力F和F的大小關(guān)系.
②有用功就是提升重物所做的功,知道G<G,并且甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度,可利用公式W=Gh判斷出兩次所做有用功的大小關(guān)系.
③兩次使用的是同一個滑輪組,所做的額外功相等,而總功等于有用功加上額外功,可利用公式η==判斷出機(jī)械效率的大小關(guān)系.
解答:解:
①從圖可知,G<G,提升甲、乙兩組鉤碼使用的是同一滑輪組,因此提升重物的重力越大,繩子末端的拉力越大,從而可知:F<F
②∵G<G,而h=h,
∴由公式W=Gh可知:W<W
③∵兩次使用的是同一個滑輪組,
∴兩次所做的額外功相等,即W甲額外=W乙額外
而兩次所做的有用功W<W,
則由公式η==可知,所做的有用功越大,其機(jī)械效率越大,
∴η<η
故答案為:<;<;<.
點評:此題主要考查了有用功、額外功、總功的計算方法,以及機(jī)械效率大小的比較.關(guān)鍵提升甲、乙兩組鉤碼使用的是同一滑輪組,兩次所做的額外功相等.
此題涉及到的知識點不是很多,學(xué)習(xí)的時候要注意這些知識點之間的聯(lián)系,做到學(xué)新而知故,在知識的融會貫通中得到更大的提升.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?同安區(qū)一模)小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度,如圖所示.甲圖中,測力計的示數(shù)為0.2N,鉤碼重0.5N,則該滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
;甲乙機(jī)械效率分別為η和η,η
η.(選填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?福州)小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度,如圖所示.他兩次提升鉤碼所用的拉力分別為F和F,則F
F;所做的有用功分別為W和W,機(jī)械效率分別為η和η,則W
W,η
η.(均選填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升一定的高度,如圖所示.他兩次提升鉤碼時繩端沿拉力方向移動的距離相等,所用的拉力大小分別為F和F,鉤碼上升的高度分別為h和h,額外功分別為W額甲和W額乙,機(jī)械效率分別為,η和η.(不計繩的重力以及各處的摩擦),則一定有( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度,如圖所示.他兩次提升鉤碼所用的拉力分別為F和F,則F
F;所做的有用功分別為W和W,則W
W.機(jī)械效率分別為η和η,則η
η,(均選填“>”、“=”或“<”),判斷依據(jù)是:
同一滑輪組,提升物體越重,機(jī)械效率越高
同一滑輪組,提升物體越重,機(jī)械效率越高

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省鹽城市濱海縣九年級下學(xué)期期末調(diào)研物理試卷(帶解析) 題型:填空題

小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度,如圖所示。他兩次提升鉤碼所用的拉力分別為F和F,則F    F;所做的有用功分別為W和W,機(jī)械效率分別為η和η,則W_    W,η    η。(均選填“>”、“=”或“<”)

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