9.考場上,監(jiān)考老師宣讀考生守則的聲音是由老師的聲帶振動產(chǎn)生并通過空氣傳入考生耳中的.花樣游泳運動員,能潛在水中聽到音樂而舞蹈,說明水能夠傳聲.

分析 ①聲音是物體振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲體都在振動;
②聲音傳播需要介質(zhì),聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,真空不能傳聲.

解答 解:考場上,監(jiān)考老師宣讀考生守則的聲音是由老師的聲帶振動產(chǎn)生并通過空氣傳入考生耳中的;
聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,真空不能傳聲;花樣游泳運動員,能潛在水中聽到音樂是水傳的聲音.
故答案為:振動;空氣;水.

點評 此題考查的是聲音的產(chǎn)生和傳播的條件,是聲現(xiàn)象重要的知識點,但難度不大,容易解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示一塊長為L,質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上,木板A右端與桌邊相齊.在板的右端施一水平力F使板A右端緩慢地離開桌邊L/3,在板A移動過程中,下列說法正確的是( 。
A.A對桌面的壓強不變B.A對桌面的壓強不斷變小
C.A對桌面的摩擦力不斷變小D.A對桌面的壓力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.水平面上有一輛重為300N的小車,受到的拉力為30N,方向與水平面成30°角.請在圖中畫出小車所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,驗電器甲帶負(fù)電,驗電器乙不帶電,當(dāng)用不帶電的絕緣導(dǎo)電棒把甲、乙兩驗電器相連時,就有自由電荷從甲到乙(選填“從甲到乙”或“從乙到甲”),這時電流的方向是從乙到甲(選填“從甲到乙”或“從乙到甲”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.新年聯(lián)歡會,一位同學(xué)手持一面小鼓,置于點燃的蠟燭附近,鼓面面對燭焰,敲響小鼓,周圍同學(xué)看到燭焰隨著鼓聲舞動.對這一現(xiàn)象解釋不正確的是(  )
A.鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的
B.燭焰舞動說明聲音可以傳遞能量
C.鼓面振動產(chǎn)生的是次聲波
D.周圍同學(xué)聽到的鼓聲是由空氣傳來的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮,則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同;保持撥動鋼尺的力度不變,當(dāng)鋼尺伸出桌面的長度變短時,則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)越高.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于如圖所示四幅圖片的說法中,正確的是( 。
A.
如圖所示的實驗現(xiàn)象是空氣越稀少,傳出來的聲音就越小
B.
如圖所示的實驗表明,頻率越高,響度越大
C.
如圖所示的實驗中,伸出桌面長度越長,尺子發(fā)聲音調(diào)越高
D.
如圖中的蝙蝠利用次聲波進(jìn)行回聲定位

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染.小明想比較幾種材料(毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料)的隔音性能,來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物,實驗器材除了待檢測的材料外,還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)本實驗中適合做聲源的是機械鬧鐘.
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料,再蓋上盒蓋,他設(shè)想了兩種實驗比較方案,你認(rèn)為最佳的是B.
A.讓人站在距鞋盒一定距離外,比較所聽見聲音的響度
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離
(3)下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設(shè)計的,其中與方案B對應(yīng)的是表二.
(4)待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為棉花、泡沫、毛衣、報紙.
表一
材料毛衣報紙棉花泡沫
響度最弱較弱
表二
材料毛衣報紙棉花泡沫
距離最短較短

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究凸透鏡成像實驗中,點燃的蠟燭分別放在a、b、c、d、e五個位置如圖所示:

(1)做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時,放好儀器,調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏,使它們中心的高度相同,即都處在透鏡的主軸上,叫共軸調(diào)節(jié).
(2)蠟燭放在a點處所成的實象最。
(3)放在b點處,所得像蠟燭大小相同;
(4)放在c、d點處得到的實像比蠟燭大;
(5)放在e點處可以看到放大的虛象;
(6)若在實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上所成蠟燭像偏左偏上,為使像成在光屏中央處,應(yīng)向左上方向調(diào)節(jié)蠟燭的位置.

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同步練習(xí)冊答案