15.如圖所示,小明為了探究平面鏡成像特點(diǎn),將一塊厚度為0.5厘米的玻璃板豎直架在水平臺(tái)板上面,再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè),點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是:在觀察到蠟燭A的像
的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了確定像的位置(和大。┑膯(wèn)題.
(2)為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是拿掉B蠟燭,在B蠟燭的位置放一光屏,若光屏(或白紙)接收不到A蠟燭的像,則平面鏡所成的像是虛像.
(3)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較暗(填“較亮”或“較暗”)環(huán)境進(jìn)行.
(4)將蠟燭火焰向左傾斜,則它的像將向左(填“左”或“右”或“后”或“前”)傾斜.

分析 (1)研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),確定像的位置是關(guān)鍵.像的位置用蠟燭B與蠟燭A的像重合來(lái)確定.實(shí)驗(yàn)中既能看到物體A的像,又能看到蠟燭B,要采用透明的玻璃板.
(2)平面鏡所成的像是反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的,不是實(shí)際光線會(huì)聚成而,所以成的像是虛像,用光屏接收不到,只能用眼睛觀察.
(3)物體射出的光線對(duì)人眼刺激越強(qiáng),人眼感覺物體越亮,物體經(jīng)過(guò)平面鏡反射,反射光線進(jìn)入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對(duì)眼睛有刺激,干擾人的視線.
(4)根據(jù)像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱分析.

解答 解:(1)為了確定像的位置,讓蠟燭A的像和蠟燭B重合,既能觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,實(shí)驗(yàn)中要使用透明的玻璃板.
選用大小相同的兩個(gè)蠟燭,是為了用蠟燭B代替蠟燭A,來(lái)比較物像的大。
(2)為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,可以將白紙豎直放在蠟燭B處,移開蠟燭B,觀察像能否成在白紙上(或白紙上有沒有像);若像不能成在白紙上(或白紙上沒有像);則說(shuō)明平面鏡所成的像為虛像;若像能成在白紙上(或白紙上有像);則說(shuō)明平面鏡所成的像為實(shí)像.
(3)在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進(jìn)入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以最比較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)因?yàn)槠矫骁R成像中,像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱,所以將蠟燭火焰向左傾斜,則它的像將向左傾斜.
故答案為:
(1)B蠟燭;確定像的位置(和大。;
(2)拿掉B蠟燭,在B蠟燭的位置放一光屏;光屏(或白紙)接收不到A蠟燭的像;
(3)較暗;
(4)左.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題正確分析,探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn),本題圍繞這個(gè)探究過(guò)程可能遇到的問(wèn)題,解決辦法,合理的思考和解釋來(lái)考查同學(xué)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.某同學(xué)用一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量,結(jié)果如下:12.34cm、12.36cm、12.35cm、13.75cm,其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是13.75cm;則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為12.35cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路的電流與各支路電流之間的關(guān)系,他用完全相同的電流表設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)該同學(xué)完成電路連接后,在閉合S前,發(fā)現(xiàn)電流表A1指針在“0”刻度線的左邊,故障的原因是電流表沒有校零.
(2)閉合開關(guān),電流表A的指針右偏超過(guò)了最大刻度值,他應(yīng)該才去的措施是改用較大的量程.
(3)排除一切故障后,再閉合開關(guān),電流表A、A1、A2的示數(shù)分別是0.8A、0.3A和0.5A,他在表格中記錄下數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是換用不同規(guī)格的燈泡,再測(cè)出幾組數(shù)據(jù),目的是得出干路中電流與各支路電流之間的普遍關(guān)系.
(4)根據(jù)上述的數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和.
(5)如果A1和A2指針偏轉(zhuǎn)的角度相同,則A1和A的示數(shù)之比可能是1:2或1:6或5:6.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為了比較電阻R1和R2的大小,四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了四種電路,其中不可行的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A.電流周圍存在著磁場(chǎng)B.地球是一個(gè)巨大的磁體
C.磁極之間的相互作用規(guī)律D.電流周圍存在著磁感線

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.電源電壓不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí)( 。
A.電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)比值不變B.電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)比值不變
C.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變小D.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連接的電路如圖所示.
(1)請(qǐng)你檢查一下電路,把接錯(cuò)的那一根導(dǎo)線找出來(lái),打上“×”,再畫線把它改到正確的位置上.
(2)重新連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)僅有一只電表有示數(shù).造成這一現(xiàn)象的原因可能是D或E.(選填字母代號(hào))
A.電流表斷路    B.滑動(dòng)變阻器短路     C.滑動(dòng)變阻器斷路     
D.定值電阻短路     E.定值電阻處接觸不良
(3)小華用5Ω的電阻做完第一次實(shí)驗(yàn)后,再將10Ω的電阻接入電路進(jìn)行第2次實(shí)驗(yàn).接下來(lái)的操作是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器這樣做的目的是使電壓表的示數(shù)不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.小明在探究電流跟電壓的關(guān)系時(shí),用開關(guān)試觸,發(fā)現(xiàn)電流表指針超過(guò)量程.若電路各部分都正常無(wú)損,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:電流表量程選小了;若發(fā)現(xiàn)指針左偏,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖所示的電路中,電源的電壓保持不變,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器,閉合開關(guān)S,滑片P向右移動(dòng)時(shí),則( 。
A.電流表A的示數(shù)變小B.電壓表V的示數(shù)變大
C.電路消耗的總功率增大D.R1消耗的電功率減小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案