為探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關”,小夢設計了如圖所示的實驗電路,電阻絲R1和R2分別裝在兩個密閉的空氣盒內(nèi),R3固定在盒外,R1=5Ω,R2=R3=10Ω,橡膠管將密閉空氣盒和裝有紅色液體的U形玻璃管相連。
(1)根據(jù)實驗電路,可以知道小夢研究的是:電流通過導體產(chǎn)生的熱量與 的關系。
(2)在實驗中,觀察U形玻璃管中液面高度差的目的是為了判斷 .
(3)通電一段時間,發(fā)現(xiàn)其中一個U形管液面高度幾乎不變,則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是 。
電阻 (1分)電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少(1分) 空氣盒有可能漏氣(合理即可)(1分) 【解析】考查實驗的過程和實驗方法(1)控制變量法的應用,控制電流、通電時間一定,兩盒內(nèi)電阻的大小不同,所以研究的是:電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系。(2)轉換法的應用。電流通過導體時產(chǎn)生的熱量無法直接測量,轉換為液柱的高度來直接比較。因此玻璃管中液面高度差的目的是為了判斷電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少;(3)由Q=I2Rt可知,電阻絲R1和R2在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量不同,則U形玻璃管中應該出現(xiàn)液面高度差;而其中一個U形玻璃管中液面高度幾乎不變,說明與此相連的空氣盒有可能漏氣。
【難點分析】分析第(3)問中U形玻璃管中液面高度幾乎不變的原因是該題的難點,學生應該弄清楚實驗裝置原理,進而根據(jù)分析電阻絲R1和R2在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是否相等來判斷此原因。
科目:初中物理 來源: 題型:
小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”的分組實驗. 并記錄了水在加熱過程中溫度隨加熱時間變化的有關數(shù)據(jù)如下表,請回答下列問題:
(1)某時刻水的溫度如圖乙所示,此時溫度為 ℃.
(2)小明繪制出了水溫隨時間變化的圖像如圖丙所示,可知水的沸點為 ℃.
(3)加熱的過程中,燒杯的上方有很多“白氣”,這是因為水蒸氣 形成的。
(4)小明實驗中水的初溫和質(zhì)量與小華的相同,但是加熱至水沸騰的時間比小明長很多,主要原因是 .
甲 乙 丙
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科目:初中物理 來源: 題型:
將密度不同的A、B兩種液體分別倒入兩個容器中(ρA<ρB).在A液體中放入小球甲,B液體中放入小球乙,且兩球體積相同.在下述各個狀態(tài)中,比較兩球受到浮力的大小,一定正確的是( 。
A.都懸浮時,受浮力相等
B.都漂浮時,乙受浮力大
C.都沉沒在液體底部時,甲受浮力大
D.甲漂浮,乙沉底時,甲受浮力小
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象屬于擴散的是 ( )
A.PM2.5顆粒物在空中的運動
B.汽車經(jīng)過時灰塵飛舞
C.有人在吸煙時,周圍的人會聞到煙味
D.兩塊鉛塊能緊緊壓在一起
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,把A、B兩個實心球放入水槽里,結果A球沉到水底,而B球漂浮在水面上.如果兩球的質(zhì)量分別為mA、mB,體積分別為VA、VB,受到水的浮力大小分別為FA、FB.以下說法正確的是( )
A.如果VA= VB,那么FA= FB
B.如果VA= VB,那么FA> FB
C.如果mA= mB,那么FA= FB
D.如果mA= mB,那么FA> FB
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科目:初中物理 來源: 題型:
星期天,小華和同學去位于山西省太原市長風商務區(qū)文化島東西中軸山西大劇院聽音樂會。下列有關音樂會上的聲現(xiàn)象說法中正確的是 ( )
A.聽音樂會時,能區(qū)分出鋼琴和小提琴的聲音,是因為它們聲音的響度不同
B.住在附近的居民嫌吵關閉門窗,這是在傳播過程中減弱噪聲
C.鼓面不振動了,鼓還繼續(xù)發(fā)出聲音
D.小華能聽見樂音,是通過空氣可以傳播的
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科目:初中物理 來源: 題型:
某班同學分組做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)A組同學用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫將偏 (選填“高”或“低”)。
(2)圖乙是B組同學在實驗某時刻溫度計的示數(shù),此時水的溫度是 ℃。
(3)A、B兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時間不同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知:水的沸點是 ℃,A、B組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的 不同。
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