19．改變物體內(nèi)能的方式有兩種，其中“炙手可熱”是通過熱傳遞方式來增加手的內(nèi)能；“鉆木取火”是通過做功方式來增加木頭內(nèi)能．

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．

解答 解：“炙手可熱”其實就是在火上烤手，是熱量的傳遞，因此是通過熱傳遞方式來增加手的內(nèi)能；
“鉆木取火”實質(zhì)是摩擦生熱，是通過做功方式來增加木頭內(nèi)能．
故答案為：熱傳遞；做功．

點評 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，實驗中控制電阻R兩端的電壓為2.5V不變．

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實物電路連接完整；
（2）連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開；閉合開關(guān)前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于B（選填“A”或“B”）端；
（3）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于40Ω的滑動變阻器；
（4）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表有示數(shù)，電流表沒有示數(shù)，則故障可能是定值電阻斷路；
（5）實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，為使電壓表的示數(shù)不變，則每次閉合開關(guān)后都應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P依次向左移（選填“左”或“右”）；
（6）若將乙圖中的電阻R換成標(biāo)有“2.5V”的小燈泡，用此電路也可以測量燈泡的功率．圖丙是小燈炮的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖為我們實驗室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)接入電路，有電流通過線圈時，線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動從而帶動指針偏轉(zhuǎn)！它實際上與電動機（選填“電動機”或“電磁鐵”）的工作原理相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“研究平面鏡成像特點”時，某同學(xué)利用一塊玻璃代替平面鏡，并將玻璃板豎直架在一把直尺上，根據(jù)你的實驗過程，回答以下問題：
（1）實驗用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物大小關(guān)系．
（2）用玻璃板代替平面鏡的目是確定像的位置．
（3）移去蠟燭B，并在其所在上位置上放一光屏，則光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到燭焰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，通電螺線管的極性正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．2016年10月17日，我國“神舟十一號”載人飛船成功發(fā)射，航天員將醬牛肉、魚香肉絲等太空食品從地球帶到了太空，它們的質(zhì)量（　�。�
A．增大B．減小C．不變D．先增大后減小

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．請在圖中畫出入射光線對應(yīng)的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．要用大理石建造一座結(jié)構(gòu)大體如圖所示的紀(jì)念碑，設(shè)計時必須考慮它對地基的壓強，假如你是設(shè)計師：

（1）說出你要搜集哪些數(shù)據(jù)（同時用字母表示搜集的數(shù)據(jù)）來估測它對地基的壓強？
（2）寫出估測紀(jì)念碑對地基壓強的表達式p=$\frac{ρg（{a}_{1}_{1}{h}_{1}+abh）}{ab}$（用搜集的數(shù)據(jù)的字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．同一塊鐵，溫度由40℃升高到50℃時吸熱為Q1，從80℃升高到90℃吸熱為Q2，那么（　�。�
A．Q1＞Q2B．Q1＜Q2
C．Q1=Q2D．條件不足，無法比較

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同步練習(xí)冊答案