電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量,產(chǎn)生熱量的多少可用焦耳定律來計(jì)算,焦耳定律適用于任何用電器產(chǎn)生的熱量的計(jì)算.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)焦耳定律的理解回答以下問題:
(1)在課本的“實(shí)驗(yàn)探究”中,我們將兩條粗細(xì)一樣、長度不同的鎳鉻合金絲串聯(lián),來探究電流熱效應(yīng)跟電阻的大小的關(guān)系,這樣連接是為了控制哪些因素相同?
(2)為驗(yàn)證焦耳定律中“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制哪些因素相同?
【答案】分析:電流通過導(dǎo)體放出熱量的多少跟電流、電阻大小和通電時(shí)間長短有關(guān),實(shí)驗(yàn)中用到控制變量法.
解答:解:(1)將兩瓶中的合金絲串聯(lián)起來接在電源上,這是為了控制通過兩個(gè)電阻絲的電流和通電時(shí)間相同;
(2)要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”,根據(jù)控制變量法思想必須保證所研究的電阻阻值相同,通電時(shí)間相同,而電流不同.
答:(1)將兩條粗細(xì)一樣、長度不同的鎳鉻合金絲串聯(lián),是為了控制通過兩個(gè)電阻絲的電流和通電時(shí)間相同;
(2)為驗(yàn)證焦耳定律中“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制電阻阻值和通電時(shí)間相同.
點(diǎn)評(píng):本題是控制變量法的一個(gè)具體應(yīng)用,在保證其他量不變的情況下,討論一個(gè)物理量跟另一個(gè)量的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng),我們可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來判斷
電流
電流
的大。娏魍ㄟ^燈泡時(shí),燈絲變熱而發(fā)光,這是電流的
效應(yīng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量,產(chǎn)生熱量的多少可用焦耳定律來計(jì)算,焦耳定律適用于任何用電器產(chǎn)生的熱量的計(jì)算.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)焦耳定律的理解回答以下問題:
(1)在課本的“實(shí)驗(yàn)探究”中,我們將兩條粗細(xì)一樣、長度不同的鎳鉻合金絲串聯(lián),來探究電流熱效應(yīng)跟電阻的大小的關(guān)系,這樣連接是為了控制哪些因素相同?
(2)為驗(yàn)證焦耳定律中“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比”,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制哪些因素相同?

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電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種
效應(yīng)
效應(yīng)
,人們可以根據(jù)這些效應(yīng)來判斷電流的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小玲一邊用電吹風(fēng)的熱風(fēng)吹自己的頭發(fā),一邊對(duì)旁邊的弟弟說:“電吹風(fēng)將電能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能和
內(nèi)
內(nèi)
能.”他弟弟問:“為什么會(huì)有熱風(fēng)產(chǎn)生呢?”小玲又說:“因?yàn)殡娏魍ㄟ^導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量,這就是電流的
效應(yīng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

由于電流的
 
效應(yīng),當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量.若把一個(gè)阻值為10Ω的導(dǎo)體接到某電源上,通過它的電流是2A,則在1min內(nèi)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是
 
J.

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